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元認知策略中的計劃策略包括設(shè)置學(xué)習目標、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及（）。

認知策略主要包括精細加工策略、復(fù)述策略和（）。

學(xué)習策略的類型主要包括（）、資源管理策略和（）。

針對程序性知識的學(xué)習策略有（）策略和（）策略等。

《紅樓夢》一書，人物眾多，關(guān)系復(fù)雜，散見于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關(guān)系表，這種學(xué)習策略屬于（）。

學(xué)習者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點，回憶時按這條路線上的各個點提取所記的項目，這就是（）。

學(xué)習一種新材料時運用聯(lián)想，假意意義，對記憶還很有幫助，這種方法被稱為（）。

資源管理策略包括時間監(jiān)管、學(xué)習環(huán)境管理、其他人的支持和（）。

元認知策略是指個體為實現(xiàn)最佳的認知效果對自己的認知活動所進行的調(diào)節(jié)和控制。

適合學(xué)生使用的組織策略包括（）。