宁国都颈装饰工程有限公司

道德認(rèn)知的教育干預(yù)方法包括（）。

無論對人對己還是對事物的態(tài)度。都是（）相互作用而形成改變的。

道德情感是伴隨著道德認(rèn)識而發(fā)生的一種（）。

不屬于影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件的是（）。

三位一體的心理品德結(jié)構(gòu)把道德意志包括在（）。

（）歲以前，兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)稱為他律道德。

態(tài)度結(jié)構(gòu)的能力結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，因?yàn)閼B(tài)度除包含認(rèn)知成分之外，還包含（）和（）。

自律道德階段的兒童的思維已從（）解脫出來，能站在他人的立場考慮問題。

在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，契約、個人權(quán)利和民主承認(rèn)的法律的道德階段屬于（）。

構(gòu)成品德心理結(jié)構(gòu)的基本成分是（）。