填空題針對程序性知識的學習策略有()策略和()策略等。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.多項選擇題適合學生使用的組織策略包括()。
A.形成概念圖
B.使用分類
C.運用類推
D.建構圖式
E.形成規(guī)則或產(chǎn)生式
2.多項選擇題以下屬于復述策略的有()。
A.運用背景知識,聯(lián)系客觀實際
B.提問
C.做筆記
D.運用有意識記
E.記憶方法多樣化
3.多項選擇題元認知知識包括()。
A.對個人作為學習者的認識
B.對任務的認識
C.對有關學習策略的認識
D.對學習策略使用方面的認識
E.對教師的認識
4.多項選擇題組織策略可利用的圖形有()。
A.系統(tǒng)結構圖
B.流程圖
C.模式或模型圖
D.網(wǎng)絡關系圖
E.雙向圖
5.單項選擇題在小學低年級識字教學中,有人按字音歸類識字,有人按偏旁歸類識字,這屬于()。
A.組織策略
B.精細加工策略
C.資源管理策略
D.復述策略
最新試題
認知方式分為()。
題型:多項選擇題
對于篇幅短小或者內在聯(lián)系密切的材料,適于采用()。
題型:填空題
認知策略主要包括精細加工策略、復述策略和()。
題型:單項選擇題
怎樣進行學習時間管理?
題型:問答題
以下屬于復述策略的有()。
題型:多項選擇題
視覺聯(lián)想就是要通過()來幫助人們對聯(lián)系的記憶。
題型:填空題
試述元認知的內容及學生元認知發(fā)展的特點。
題型:問答題
在小學低年級識字教學中,有人按字音歸類識字,有人按偏旁歸類識字,這屬于()。
題型:單項選擇題
精細加工策略是一種理解性的記憶策略,和()策略結合使用,可以顯著提高記憶效果。
題型:填空題
元認知過程是學生借以獲得信息、做出計劃和解決問題的學習過程。
題型:判斷題