A.因材施教原則
B.整體性原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.協(xié)調(diào)性原則
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A.教學(xué)媒體
B.教學(xué)技術(shù)
C.教學(xué)手段
D.教學(xué)策略
A.模象直觀
B.實(shí)物直觀
C.言語直觀
D.想象直觀
A.加涅
B.布里格斯
C.凱勒
D.波思爾思韋特
A.觀察
B.測(cè)驗(yàn)
C.訪談
D.實(shí)驗(yàn)
A.一對(duì)一
B.一對(duì)少
C.一對(duì)多
D.少對(duì)多
最新試題
因材施教就是承認(rèn)差別，設(shè)法在（）基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生實(shí)施幫助。
使用教學(xué)媒體，是為了使教學(xué)遵循這樣一個(gè)順序而進(jìn)行：從經(jīng)驗(yàn)的直接動(dòng)作表征、經(jīng)驗(yàn)的圖像表征直到經(jīng)驗(yàn)的（）。
學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程包括（）。
奧蘇貝爾認(rèn)為教學(xué)的基本原則包括（）
利用計(jì)算機(jī)的音樂功能將教材內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生是多媒體技術(shù)在輔助教學(xué)中哪方面應(yīng)用（）
課堂教學(xué)環(huán)境包括課堂物理環(huán)境和（）兩個(gè)方面。
目的是避免單一的演講式教學(xué)和呆板的時(shí)間安排，允許學(xué)生按自己的速度前進(jìn)，同時(shí)保證對(duì)教材的掌握水準(zhǔn)屬于（）
一般意義上的多媒體教學(xué)是指狹義的。
“抓兩頭、帶中間”的教學(xué)方針，屬于教學(xué)中的（）
斯金納認(rèn)為，“教學(xué)就是安排可能發(fā)生強(qiáng)化的事促進(jìn)學(xué)習(xí)”，所以他建議利用操作條件反射理論安排程序教學(xué)，以便更有效地呈現(xiàn)于學(xué)習(xí)教材。其程序教學(xué)的基本原則是（）