A.痕跡消退說(shuō)
B.動(dòng)機(jī)說(shuō)
C.近位效應(yīng)
D.首位效應(yīng)
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A.前攝抑制
B.倒攝抑制
C.缺乏提取中介
D.既有前攝抑制也有倒攝抑制
A.高原現(xiàn)象
B.遺忘現(xiàn)象
C.舌尖現(xiàn)象
D.回憶現(xiàn)象
A.痕跡衰退說(shuō)
B.干擾說(shuō)
C.同化說(shuō)
D.動(dòng)機(jī)說(shuō)
A.及時(shí)復(fù)習(xí)
B.合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間
C.分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)結(jié)合
D.復(fù)習(xí)的方法要多樣化
E.運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)
最新試題
學(xué)生小王總是在快要考試時(shí)才花很多時(shí)間去看書(shū)，平時(shí)幾乎從不花時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，以致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。請(qǐng)你結(jié)合有關(guān)心理學(xué)復(fù)習(xí)方法方面的內(nèi)容來(lái)給小王提出一些有效的學(xué)習(xí)建議。
人們?cè)诳磩?dòng)畫(huà)片的時(shí)候，能把原本是靜止的圖像看成是在運(yùn)動(dòng)的，這是因?yàn)榇嬖冢ǎ?/p>
認(rèn)為“遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗浂鴮⒁恍┯洃浶畔⑴懦谝庾R(shí)之外”的理論是（）
對(duì)事實(shí)類(lèi)信息，如詞匯、定義、人名、時(shí)間、事件、概念和觀(guān)念的記憶是（）。
閉卷考試時(shí)，學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是（）。
在世界范圍內(nèi)最早對(duì)遺忘過(guò)程作系統(tǒng)研究的人是（）
“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是形象記憶。
人們?cè)谟斡[過(guò)“萬(wàn)里長(zhǎng)城”后，在頭腦中留下了生動(dòng)的長(zhǎng)城形象，這種記憶是（）
短時(shí)記憶中信息主要以（）形式存儲(chǔ)。
根據(jù)信息加工的時(shí)間長(zhǎng)短，記憶可以分為瞬時(shí)記憶、（）和（）