填空題（）在1994年美國(guó)教育研究會(huì)的特邀專題報(bào)告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來的成果。
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根據(jù)皮亞杰的理論，感知運(yùn)動(dòng)階段兒童認(rèn)知發(fā)展主要體現(xiàn)在（）和（）的分化方面。
題型：填空題
智力的群體差異主要包括智力的（）、年齡差異、（）等。
題型：填空題
影響學(xué)與教的教師因素主要有（）、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能以及（）等基本的心理特性。
題型：填空題
西方第一本《教育心理學(xué)》出版于（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述如何促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。
題型：?jiǎn)柎痤}
俄國(guó)教育家烏申斯基出版了（），對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)。因此，烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
依據(jù)一個(gè)人獨(dú)立或順從的程度，可把人的性格分為（）和（）。
題型：填空題
德國(guó)教育家（）首次提出把教育理論的研究建立在科學(xué)基礎(chǔ)上，而這個(gè)科學(xué)基礎(chǔ)就是（）。
題型：填空題
性格的個(gè)別差異主要表現(xiàn)在（）和（）兩個(gè)方面。
題型：填空題