A.物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段
B.出聲的外部言語階段
C.無聲的外部言語階段
D.內(nèi)部語言階段
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.運(yùn)動(dòng)技能
B.操作技能
C.智力技能
D.一般技能
A.操作的定向
B.操作的模仿
C.操作的整合
D.操作的熟練
A.原型操作、原型定向、原型內(nèi)化
B.原型操作、原型內(nèi)化、原型定向
C.原型內(nèi)化、原型定向、原型操作
D.原型定向、原型操作、原型內(nèi)化
A.能力
B.活動(dòng)方式
C.行為規(guī)范
D.知識
最新試題
在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。
閱讀技能是一種（）。
在演示加法運(yùn)算時(shí)，使學(xué)生知道這種運(yùn)算的目的就是求幾個(gè)數(shù)量的和；知道運(yùn)算的客體就是事物的數(shù)量；知道運(yùn)算的操作程序（步驟次序）及方法（運(yùn)算的方式）。按照加里培林的心智技能階段理論，這屬于（）。
操作技能訓(xùn)練的要求有哪些？
加里培林將心智動(dòng)作的形成分成五個(gè)階段，簡述這五個(gè)階段是什么？
心理學(xué)家戴維斯在實(shí)驗(yàn)中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)指導(dǎo)-演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過程中（）因素很重要。
操作技能形成的階段有（）。
對心智技能最早進(jìn)行系統(tǒng)研究的是蘇聯(lián)心理學(xué)家（）。
技能是通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式，一般分為（）與操作技能兩種。
不屬于智力技能特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）。