A.內(nèi)部言語(yǔ)
B.活動(dòng)定向
C.有聲的外部言語(yǔ)
D.無(wú)聲的外部言語(yǔ)
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A.操作技能
B.運(yùn)動(dòng)技能
C.智力技能
D.學(xué)習(xí)技能
A.初始階段
B.中間階段
C.結(jié)束階段
D.全過(guò)程
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練
A.對(duì)象具有觀念性
B.結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性
C.執(zhí)行具有內(nèi)潛性
D.客體具有多樣性
最新試題
在演示加法運(yùn)算時(shí)，使學(xué)生知道這種運(yùn)算的目的就是求幾個(gè)數(shù)量的和；知道運(yùn)算的客體就是事物的數(shù)量；知道運(yùn)算的操作程序（步驟次序）及方法（運(yùn)算的方式）。按照加里培林的心智技能階段理論，這屬于（）。
不屬于心智技能的是（）。
動(dòng)作技能學(xué)習(xí)心理過(guò)程的第一階段是（）。
心智技能與操作技能相比，具有以下哪三個(gè)特點(diǎn)？（）
智力技能形成的最高階段是（）。
根據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依靠程度的不同可以將技能分為封閉性操作技能與開(kāi)放性操作技能，封閉性操作技能對(duì)外界的幫助依賴性程度較低，在大多數(shù)情況下靠?jī)?nèi)部反饋信息控制。以下不屬于封閉性操作技能的有（）。
技能是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式，一般分為（）。
（）是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)它的應(yīng)用可以使個(gè)體掌握某種技能。
一般認(rèn)為操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、（）與操作熟練四個(gè)階段。
吹拉彈唱屬于（）。