單項選擇題數(shù)學課上，為了更好地形成智力技能，教師常在黑板上清楚而細致地演算例題，這是給學生提供（）。
A.原型定向
B.原型模型
C.原型操作
D.原型內化
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2.單項選擇題下列屬于元認知策略的是（）。
A.學生運用精加工策略鞏固知識
B.學生在學習中能舉一反三
C.學生能利用復述策略進行記憶
D.學生在閱讀時，遇到難點立即停
3.多項選擇題為了高效利用時間，學生應該注意的事項有（）。
A.根據(jù)自己的生物鐘安排學習活動
B.要根據(jù)一周內學習效率的變化安排學習活動
C.根據(jù)一天內的學習效率的變化安排學習活動
D.根據(jù)自己的工作曲線安排學習活動
E.根據(jù)自己的喜好安排學習活動
4.單項選擇題一位特級教師在給小學生講“辦”字時這樣表達：“辦事要出力，出力要流汗。所以，‘辦’字是由力和兩點組成?！边@是運用了（）。
A.復述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.計劃策略
5.問答題陳述性知識的認知策略有哪些？
最新試題
考試后，學生分析考試成敗原因，并做出下一步計劃和安排，這屬于（）。
題型：單項選擇題
我們能熟練地操作該知識，但不一定能清楚地說出該知識，這講的是程序性知識。
題型：判斷題
元認知是指對認知的認知，即個體對認知活動的自我意識與自我調節(jié)。其內容主要包括：（）和（）和（）
題型：填空題
在學習策略的分類中，記憶術屬于復述策略。
題型：判斷題
《紅樓夢》一書，人物眾多，關系復雜，散見于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關系表，這種學習策略屬于（）。
題型：單項選擇題
邁克卡等人將學習策略分為認知策略、（）以及資源管理策略。
題型：填空題
多種感官參與學習能有效增強記憶。
題型：判斷題
丁力有意識地對自己的學習活動進行檢查與監(jiān)控，他所運用的學習策略屬于（）。
題型：單項選擇題
小學低年級學生在教師指導進行識字學習時，有的按字音歸類識字，有的按偏旁結構歸類識字，這種知識學習的策略是（）。
題型：單項選擇題
為了提高學習的效果和效率而制定有關學習過程的復雜方案是：（）
題型：單項選擇題