A.學生有參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料的權利
B.學生有對學校給予的處分不服向有關部分提出申訴的權利
C.學生有按照國家規(guī)定獲得獎學金或助學金的權利
D.學生有畢業(yè)或結業(yè)時獲得學位證書、學位證的權利
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A.課堂教學的模式化
B.堅持教學多方評價
C.教學目的多元化
D.選拔制度的唯一性
A.領悟
B.共鳴
C.期待
D.凈化
A.保護學生安全
B.校園硬件建設
C.促進教師發(fā)展
D.校園文化建設
A.讓他的同桌叫醒他
B.讓他坐在教室的前部或者靠近講臺的地方
C.讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài)
D.當著全班同學的面訓斥他，使他清醒
A.肯定學生提出的問題，鼓勵學生課余與老師討論
B.指責學生胡思亂想，責令其坐好聽課
C.告訴學生不能提與本節(jié)課無關的問題
D.不理會學生的提問
最新試題
隨著社會的發(fā)展，當代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是（）。
談如何培養(yǎng)學困生的思維能力。
《小學教師專業(yè)標準（試行）》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是（）。
簡述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
文化對教育什么樣的影響？
隨著評價觀的轉變，教師的教學行為應發(fā)生哪些變化？
生活中遇到的很多問題，比如“兒童吃什么益智，喝什么健康“等，看似簡單卻不容易解答，因為這類問題屬于（）。
以上材料對你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示？
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負責，一線教師負責落實。
學生學了加減乘除四則運算規(guī)則后，解答出老師布置的應用題。此時，學生主要獲得是（）。