多項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中屬于教育目的的個人本位論的觀點(diǎn)的是（）
A.教育目的的制定要從受教育者本身出發(fā)，而不是從社會需要出發(fā)
B.教育就是個人的教育，個人價值高于社會價值
C.教育培養(yǎng)的個人是為社會服務(wù)的
D.教育沒有教育之外的其他目的
E.評價教育作用時要用其對個人的作用來衡量
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1.單項(xiàng)選擇題“教育主體確定，教育對象穩(wěn)定，有相對的穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等教育實(shí)體出現(xiàn)，教育初步定型”這些特征的出現(xiàn)標(biāo)志學(xué)校教育制度進(jìn)人（）
A.前制度化教育階段
B.制度化教育階段
C.非制度化教育階段
D.學(xué)校萌芽階段
4.單項(xiàng)選擇題目前在世界范圍內(nèi)，普遍采用的教學(xué)組織形式是（）。
A.班級式授課
B.分層教學(xué)
C.小組合作學(xué)習(xí)
D.小班教學(xué)
最新試題
四位同學(xué)為我國公民受教育權(quán)的時間起點(diǎn)進(jìn)行爭論。你認(rèn)為誰的說法是正確的？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
從該案例中得到的啟示有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
針對此案例，下列說法正確的有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
該案例給我們的啟示有：（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
關(guān)于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別，以下表述錯誤的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
在玩捉迷藏的游戲時，麗麗沒有找到合適的藏身之處，被斌斌抓住了。麗麗說：“我還沒藏好，你不能抓我。”不愿意認(rèn)輸。斌斌說：“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開始找，你自己沒藏好，不能怪我?！庇纱丝赏浦慃惖钠返掳l(fā)展處于（）階段。
題型：單項(xiàng)選擇題
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學(xué)三年級學(xué)生身上的行為是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補(bǔ)償性的法律責(zé)任類型是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù)，以下選項(xiàng)不正確的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題