A.愛(ài)國(guó)守法和關(guān)愛(ài)學(xué)生
B.關(guān)愛(ài)學(xué)生和終身學(xué)習(xí)
C.終身學(xué)習(xí)和愛(ài)國(guó)守法
D.愛(ài)崗敬業(yè)和愛(ài)國(guó)守法
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A.與生俱來(lái)
B.遺傳得來(lái)的
C.在先天因素基礎(chǔ)上形成的
D.通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的
A.感覺(jué)的對(duì)比
B.感覺(jué)的適應(yīng)
C.感覺(jué)的相互作用
D.感覺(jué)的后效
A.讓未完成作業(yè)的學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)作業(yè)
B.王某上課講話(huà)，老師令其一個(gè)人打掃教室三天
C.秦某等六人上自習(xí)說(shuō)話(huà)，老師命令秦某等六人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈
D.體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動(dòng)作，叫其反復(fù)練習(xí)6次
最新試題
對(duì)該老師的教學(xué)，以下分析正確的有（）。
冬冬籃球打得好，但不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架，張老師認(rèn)為冬冬滿(mǎn)身缺點(diǎn)，不可救藥。如果你是張老師，采用哪一個(gè)德育原則教育冬冬效果最好？（）
初二女生欣欣與男同學(xué)林可很要好，經(jīng)常在一起組織班級(jí)活動(dòng)，平時(shí)交往較多，學(xué)習(xí)上互幫互助。一天早上，欣欣和林可一起走進(jìn)教室，同學(xué)們有的吹起了口哨，有的陰陽(yáng)怪氣地大叫。原來(lái)，不知道誰(shuí)在黑板上寫(xiě)下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后，關(guān)于欣欣和林可的各種傳言越來(lái)越多，最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>
強(qiáng)調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問(wèn)題后要及時(shí)反饋和強(qiáng)化的心理學(xué)家是（）。
以下教育法律關(guān)系的說(shuō)法不正確的是（）。
以下對(duì)“立德樹(shù)人”理解不正確的是（）。
關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù)，以下選項(xiàng)不正確的是（）。
從該案例得到啟示有（）。
四位同學(xué)為我國(guó)公民受教育權(quán)的時(shí)間起點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)論。你認(rèn)為誰(shuí)的說(shuō)法是正確的？（）
關(guān)于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系，以下說(shuō)法正確的有（）。