判斷題非學?;鐣碚撝鲝堃詫W習資料、設備、技能網(wǎng)絡、學習伙伴等組成學習網(wǎng)絡()
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古代六藝“禮、樂、射、御、書、數(shù)”的教學內(nèi)容屬于()。
題型:單項選擇題
某校開發(fā)了學法指導課程模型,該模型首先向?qū)W生講授知識的原理,讓學生獨立完成導學案的知識填充,然后讓學生分小組交流學習得失,討論各自疑惑,力求在小組內(nèi)討論解決,教師再針對各小組的疑點、難點與無法解決的問題進行答疑,糾正,并適時點評總結(jié)。該課程模型充分體現(xiàn)了教學過程中()的基本規(guī)律。
題型:單項選擇題
記筆記時,章與章,節(jié)與節(jié)之間,重要的標題與其他詞句之間都留出一定的空行,以便日后查閱時一目了然,這體現(xiàn)了知覺選擇性中的()。
題型:單項選擇題
在規(guī)范學習心理過程的內(nèi)化階段個體的態(tài)度觀念等與規(guī)范準則的要求的關系為()。
題型:單項選擇題
核心素養(yǎng)的科學精神不包括()。
題型:單項選擇題
開設哪些科目(課程設置)是()的中心和首要問題。
題型:單項選擇題
在課堂教學過程中,有的學生對某一問題有自己獨到的觀點和見解,但是為了避免非議和排斥,而放棄了自己創(chuàng)造性的觀點和想法,這是一種()現(xiàn)象。
題型:單項選擇題
教師要在“隱”和“微”處著手,不管有無監(jiān)督,都自重、自愛、自律,這體現(xiàn)了的要求()。
題型:單項選擇題
學生善于利用老師的幫助以及通過同學間的合作與討論來加深對內(nèi)容的理解,這種策略屬于()。
題型:單項選擇題
某學校的課程嘗試將數(shù)學課與物理課的學習經(jīng)驗相結(jié)合,使之成為一個完整的學習經(jīng)驗體系。根據(jù)現(xiàn)代課程理論之父——泰勒的觀點,這種課體現(xiàn)了組織學習經(jīng)驗的()。
題型:單項選擇題