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現(xiàn)階段國內(nèi)大力履行教師任用制度是（）。

《孟子·滕文公上》中所提到的“夏、殷、周三代共之”的教育機(jī)構(gòu)是（）。

試述中國古代人師文化傳統(tǒng)的精神特質(zhì)。

論述現(xiàn)實(shí)主義教學(xué)模式的基本特點(diǎn)。

將“師”與天、地、君、親并列尊崇的教育家是（）。

儒家私學(xué)師出自（）之流，這體現(xiàn)了先秦教師職業(yè)變遷的私學(xué)師以王官師為本源的發(fā)展特征。

簡述西方近代教師職業(yè)的特點(diǎn)。

2002年，《教育部關(guān)于“十五”期間教師教育改革與發(fā)展的意見》指出，使教師教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)層次由“中專、大專、本科”為主的“三級”向“大專、本科”為主的“二級”適時過渡，明顯提高（）程度。育發(fā)展史上的一個里程碑式的事件。

學(xué)校評價的基本原則包括，以教育方針為指導(dǎo)的原則、（）、評價與指導(dǎo)相結(jié)合的原則、定性評價與定量評價相結(jié)合的原則。

1985年至今我國廣泛實(shí)行的學(xué)校管理體制是（）。