A.園本教研
B.教師職業(yè)的專業(yè)化
C.教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校
D.在職培訓(xùn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.博比特
B.泰勒
C.布盧姆
D.布魯納
A.學(xué)前家庭教育
B.幼兒園
C.托幼機(jī)構(gòu)教育
D.社區(qū)學(xué)前教育
A.制度的規(guī)范性
B.班級(jí)的組織性
C.年齡的統(tǒng)一性
D.活動(dòng)的集體性
A.個(gè)體功能
B.正向功能
C.顯性功能
D.派生功能
最新試題
有效指導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼教機(jī)構(gòu)做好家庭教育的方法是（）
賞識(shí)激勵(lì)法
為了促進(jìn)兒童的游戲，為兒童設(shè)計(jì)了系列的“恩物”的思想家是（）
兒童心理活動(dòng)的發(fā)展，遵循著從不隨意到隨意、從具體到抽象、從受他人調(diào)控到自我調(diào)控的方向和趨勢(shì)。說(shuō)明兒童動(dòng)作發(fā)展具有（）
不同年齡階段兒童的思維水平，既有前面年齡階段思維的“影子”，又在向下一年齡階段兒童的思維特點(diǎn)趨近。說(shuō)明兒童動(dòng)作發(fā)展具有（）
天津、北京、上海一些大城市相繼出現(xiàn)的玩具圖書(shū)館性質(zhì)上屬于（）。
下列選項(xiàng)中不屬于家庭與幼兒園合作的集體方式的是（）
家長(zhǎng)開(kāi)放日、活動(dòng)日制度的實(shí)施有利于（）
中世紀(jì)的歐洲盛行的兩種不正確的兒童教育觀是（）
對(duì)幼兒身體與動(dòng)作、認(rèn)知與語(yǔ)言、品德與社會(huì)能力等方面的發(fā)展分別進(jìn)行觀察評(píng)價(jià)，評(píng)定各幼兒在各個(gè)方面的發(fā)展處于何種水平或何種相對(duì)地位。這種評(píng)價(jià)屬于（）。