A.個人經濟效益
B.社會經濟效益
C.個人精神效益
D.社會精神效益
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A.B—E方案
B.HIGH/SCOPE方案
C.凱米課程方案
D.結構主義課程
A.尊重和保護幼兒的原則
B.寓教育于幼兒活動之中的原則
C.和諧發(fā)展、全面培養(yǎng)的原則
D.教育引導發(fā)展的原則
A.幼兒園的項目活動
B.幼兒園單元主題活動
C.幼兒園生成課程教學
D.幼兒園學科教學
A.尊重和保護幼兒的原則
B.教育影響協(xié)調一致的原則
C.和諧發(fā)展、全面培養(yǎng)的原則
D.教育引導發(fā)展的原則
A.斯賓塞
B.杜威
C.吉魯
D.胡塞爾
最新試題
兒童的發(fā)展，每一時期有相對固定的特性，說明兒童的發(fā)展具有（）
學前兒童體育活動的時間必須要堅持安排在日常的生活中，要注意每天進行適量的體育活動，這種做法體現(xiàn)了（）
與家長保持經常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務屬于（）
在幼兒園工作中，每隔一段時間都要對幼兒的身體發(fā)育狀況進行一次測試，以調整和改進保教工作，這種評價屬于（）
認為雄辯家的教育應該從嬰兒出生開始的思想家是（）
不同年齡階段兒童的思維水平，既有前面年齡階段思維的“影子”，又在向下一年齡階段兒童的思維特點趨近。說明兒童動作發(fā)展具有（）
負責和幼兒園討論學期工作計劃、規(guī)章制度、發(fā)展規(guī)劃、活動計劃、家長培訓、經驗交流以及協(xié)助監(jiān)督幼兒園管理者和教師工作情況的是（）
教學任務、教學內容、組織形式、方法以及運動量的安排，既要符合學前兒童的年齡特點和身體發(fā)展情況，又要結合所能實施體育活動的實際設施情況，這種做法體現(xiàn)了（）
為了促進兒童的游戲，為兒童設計了系列的“恩物”的思想家是（）
下列選項中不屬于家庭與幼兒園合作的集體方式的是（）