A.職業(yè)的專業(yè)化
B.知識(shí)的專業(yè)化
C.技能的專業(yè)化
D.職能的專業(yè)化
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A.原始社會(huì)后期
B.農(nóng)業(yè)社會(huì)早期
C.工業(yè)社會(huì)早期
D.現(xiàn)代社會(huì)初期
A.6歲以前
B.8歲以前
C.9歲以前
D.10歲以前
A.社區(qū)學(xué)前教育
B.托幼機(jī)構(gòu)教育
C.家庭學(xué)前教育
D.大眾傳媒教育
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最新試題
被譽(yù)為“兒童的發(fā)現(xiàn)者”,提出“大自然希望兒童在成為成人之前應(yīng)該像個(gè)兒童”的哲學(xué)家是()。
我國(guó)最早的官辦幼兒教育機(jī)構(gòu)是()。
在各種心理活動(dòng)中,感知覺出現(xiàn)時(shí)間最早,出生后幾個(gè)月就能達(dá)到成人的水平。兒童一歲左右出現(xiàn)言語活動(dòng),基本掌握本民族的口語通常在三歲左右,掌握書面語言的時(shí)間則更晚一些。說明兒童的發(fā)展具有()
下列選項(xiàng)中不屬于幼兒園教師職前專業(yè)準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)的是()。
中世紀(jì)的歐洲盛行的兩種不正確的兒童教育觀是()
中班語言教育活動(dòng)過程中,陳老師讓違反紀(jì)律打打鬧鬧的小宇站到活動(dòng)室外面去,陳老師的行為()。
科學(xué)性原則要求家長(zhǎng)在實(shí)施家庭教育中()。
不同年齡階段兒童的思維水平,既有前面年齡階段思維的“影子”,又在向下一年齡階段兒童的思維特點(diǎn)趨近。說明兒童動(dòng)作發(fā)展具有()
家長(zhǎng)開放日、活動(dòng)日制度的實(shí)施有利于()
兒童的發(fā)展,每一時(shí)期有相對(duì)固定的特性,說明兒童的發(fā)展具有()