單項選擇題大學生良好品德修養(yǎng)的最先特征是（）
A.自我性
B.自律性
C.堅持性
D.自覺性
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1.單項選擇題（）是個人對自己是否具備達到某一行為水平的能力的評判。
A.內在動機
B.自我效能
C.自我獎懲
D.自我強化
2.單項選擇題發(fā)散思維測驗是創(chuàng)造性測量的核心，而將對發(fā)散思維的測量作為測量創(chuàng)造性的主要內容是基于吉爾福特提出的（）
A.學習結果分類理論
B.信息加工學習理論
C.智力結構論
D.條件反射理論
3.單項選擇題校園的整體規(guī)劃及其建筑風格應反映學校內在的文化特色，它主要反映的文化形態(tài)是（）
A.校園物質文化
B.校園行為文化
C.校園制度文化
D.校園精神文化
4.單項選擇題公平理論的提出者是（）
A.馬斯洛
B.赫茨伯格
C.弗魯姆
D.亞當斯
5.單項選擇題屬于大學教師職業(yè)特征的是（）
A.教師勞動的復雜性
B.教師勞動的高難度
C.教師勞動的高強度；
D.教師勞動的學術性
最新試題
（）不是心理健康的標準之一。
題型：單項選擇題
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）
題型：單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
題型：單項選擇題
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
題型：單項選擇題
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。
題型：單項選擇題
在學習過程中，有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
題型：單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）
題型：單項選擇題