判斷題先天與后天相互作用論認(rèn)為，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來(lái)源于主體和客體之間的相互作用。
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幼兒園雙語(yǔ)教育中強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的情感溝通和信息交流價(jià)值的指導(dǎo)思想是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在“大衛(wèi)不可以”的語(yǔ)言活動(dòng)中，教師問(wèn)幼兒為什么媽媽最后抱了大衛(wèi)，幼兒回答：“大衛(wèi)承認(rèn)了錯(cuò)誤，媽媽就抱他”，教師回應(yīng)：“哦，因?yàn)榇笮l(wèi)承認(rèn)了錯(cuò)誤，所以媽媽就抱他?！痹摻處熯\(yùn)用的語(yǔ)言示范策略是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
屬于美國(guó)課堂互動(dòng)評(píng)估系統(tǒng)的“教學(xué)支持”領(lǐng)域維度的內(nèi)容是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
處于音節(jié)發(fā)音階段的嬰兒的年齡為（）
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下列不屬于提高教育支持的師幼互動(dòng)策略的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
三大高質(zhì)量的師幼互動(dòng)不包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
CLASS評(píng)估系統(tǒng)主要聚焦于評(píng)估（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
能夠把握談話(huà)的關(guān)鍵信息和中心內(nèi)容的傾聽(tīng)技能是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
簡(jiǎn)要說(shuō)明言語(yǔ)流暢度障礙的矯治對(duì)策。
題型：?jiǎn)柎痤}
雙語(yǔ)學(xué)習(xí)
題型：名詞解釋