填空題義務(wù)教育中“義務(wù)”的一項基本含義是“使兒童就學(xué)的義務(wù)”，即“就學(xué)義務(wù)”。這項義務(wù)是給（）的。
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3.單項選擇題首次提出了“強(qiáng)迫教育”概念的古希臘學(xué)者是（）
A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.亞里士多德
D.阿基米德
4.單項選擇題為促進(jìn)義務(wù)教育階段普通教育與職業(yè)教育的相互溝通與融合，采取“普職雙軌體系下轉(zhuǎn)換模式”的國家是（）
A.美國
B.日本
C.德國
D.芬蘭
6.單項選擇題韓國現(xiàn)行義務(wù)教育學(xué)制是（）
A.單軌制
B.雙軌制
C.多軌制
D.分支型學(xué)制
最新試題
簡述日本“學(xué)社融合”的主要模式。
題型：問答題
與其他歷史時期的義務(wù)教育相比，中世紀(jì)的義務(wù)教育具有明顯的（）
題型：單項選擇題
為促進(jìn)義務(wù)教育階段普通教育與職業(yè)教育的相互溝通與融合，采取“普職雙軌體系下轉(zhuǎn)換模式”的國家是（）
題型：單項選擇題
綜合課程的三種基本類型包括：社會本位綜合課程、經(jīng)驗(yàn)本位綜合課程和（）
題型：單項選擇題
家校合作活動的最終目的是為了有效實(shí)施學(xué)校的教育計劃。
題型：判斷題
朝鮮提出，教育的目的是把人們培養(yǎng)成為具有自主性和創(chuàng)造性的共產(chǎn)主義革命人才。
題型：判斷題
實(shí)施義務(wù)教育的國家，都要求適齡兒童必須到學(xué)校接受義務(wù)教育。
題型：判斷題
當(dāng)代英國義務(wù)教育的改革發(fā)展動向之一，是實(shí)施國家統(tǒng)一課程和考試，加強(qiáng)義務(wù)教育的中央集權(quán)管理。
題型：判斷題
簡述韓國義務(wù)教育階段教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)。
題型：問答題
美國為加強(qiáng)女童教育， 所采取的主要措施之一是取締單一性別學(xué)校。
題型：判斷題