A.一套系統(tǒng)的、具有普遍性、可記錄及傳遞、甚至具有一定學(xué)術(shù)地位的理論系統(tǒng)
B.這套理論系統(tǒng)能落實為可實踐的原則——專業(yè)技能,并且可應(yīng)用于解決人類生活中的實際問題
C.這套專業(yè)知識(包括理論與實踐)須獲得證實或社會大眾信任
D.由于這套專業(yè)知識能解決社會及個人生活上的具體問題,因此對社會具有一種不可缺少的功能
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.個人發(fā)展
B.專業(yè)發(fā)展
C.社會性發(fā)展
D.態(tài)度性發(fā)展
A.教師除了系統(tǒng)掌握某一學(xué)科知識之外,還應(yīng)掌握不同學(xué)科有機整合的知識
B.掌握結(jié)構(gòu)化和情境化的學(xué)科專業(yè)知識
C.掌握關(guān)于學(xué)科專業(yè)知識的來源和背景、獲取的途徑和方法、最新發(fā)展等知識
D.掌握學(xué)科知識是如何體現(xiàn)在中小學(xué)課程中的知識,即“課程知識”
A.通用性知識
B.學(xué)科專業(yè)知識
C.教育專業(yè)知識
D.教師實踐知識
A.是一些模糊的、不確切的專業(yè)知識
B.是教師由于當(dāng)老師的經(jīng)驗與對經(jīng)驗的反思,而由自身所產(chǎn)生的知識
C.是一種綜合性知識
D.是個人化的,與情境脈絡(luò)和內(nèi)容相關(guān),時常是緘默的
A.實踐性
B.情境性
C.個人化
D.緘默性
![](https://static.ppkao.com/ppmg/img/appqrcode.png)
最新試題
校本培養(yǎng)模式的實施重心是加強理論與實踐的聯(lián)系,建立大學(xué)和中小學(xué)的伙伴關(guān)系。
師徒制教學(xué)有助于資深教師的理性實踐,把顯性知識變?yōu)榫}默知識。
職業(yè)聲望是人們對于每一種職業(yè)的意義、價值與聲譽的社會反映和綜合評定,從職業(yè)聲望看,我國中小學(xué)教師位于社會階層的中下層。
教師的信念系統(tǒng)有整合性、反思性、有效性和開放性等特征。
教師實踐智慧形成的關(guān)鍵為合作。
專家型教師的信念系統(tǒng)具有()特征。
教師專業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。
教師以學(xué)校教育代理人身份促進(jìn)學(xué)生社會化,以權(quán)威角色促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
師徒制教學(xué)起源于技藝學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,是最早的教育形式之一。
以中小學(xué)為本的教師教育模式肇始于()。