問答題黃老師做了將近40年的教學(xué)工作，可直到退休的時(shí)候仍然講不好課，他的課一直都沒有什么很大的改變，是學(xué)校出了名的不為學(xué)生歡迎的教師。而與其同事且只有9年教齡的小鄭老師的情形卻很不一樣：鄭老師剛參加工作的時(shí)候，她的教學(xué)也不為學(xué)生所歡迎，學(xué)生經(jīng)常在上課的時(shí)候搗亂，甚至有一次去上課時(shí)被學(xué)生拒之門外。這件事對她刺激較大，但慶幸的是她能從這件事中對自己的教學(xué)進(jìn)行深刻的反思，而不是簡單地抱怨學(xué)生或者自暴自棄。鄭老師在以后自己的教學(xué)中主要做了這樣一些事：聽教師的課（不僅聽專家型教師的課，也聽新手教師或類似黃老師這樣的老師的課），邀請同行聽自己的課，階段教學(xué)結(jié)束前向?qū)W生征詢教學(xué)意見，每次教學(xué)結(jié)束后做教學(xué)反思記錄。這樣堅(jiān)持做了5年之后，小鄭老師的課有了明顯的長進(jìn)。工作只有9年的她現(xiàn)在成了學(xué)校的教學(xué)骨干，也是全校范圍內(nèi)師生一致認(rèn)可的優(yōu)秀教師之一。請結(jié)合材料分析：鄭老師成長為一名優(yōu)秀教師的歷程對你有何啟示？

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2.問答題老師，請不要太自我中心 郭老師是前年剛從XX師范大學(xué)畢業(yè)的教師，第一年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就安排她當(dāng)班主任。在她當(dāng)班主任的第一學(xué)期末，她進(jìn)行了一次無記名問卷調(diào)查，讓學(xué)生給班主任提意見。結(jié)果大出所料，全班62名學(xué)生都不同程度地對老師提出了批評和指責(zé)。當(dāng)她看到同學(xué)們一張張毫不客氣的批評問卷時(shí)，她的臉紅了，手也顫抖了，她驚呆了一一原來我是這么一個(gè)壞人嗎？同學(xué)們?yōu)槭裁凑f我太虛偽、太自我中心？她反反復(fù)復(fù)地回憶這一學(xué)期來自己的所作所為。她批評過學(xué)生，向?qū)W生家長告過狀，學(xué)生竟然認(rèn)為這是老師沒本事的表現(xiàn)，并且告誡老師不要再去打擾家長，說他們都很忙，自己的工作自己做，不要認(rèn)為只有自己的工作才是最重要的，不要讓所有的人都圍繞著老師的工作轉(zhuǎn)。她還告訴過一些同學(xué)不要跟XX同學(xué)交朋友，說他品德有問題。同學(xué)們不但沒有照老師說的去做，反而更加同情那位同學(xué)，都愿意和他做朋友。她幫助學(xué)生編排了一個(gè)節(jié)目，在全校元旦晚會(huì)上演出，并且獲了獎(jiǎng)。但很多學(xué)生都說老師選的節(jié)目他們不喜歡。他們喜歡“123”而不喜歡“雪絨花”。但老師硬是逼迫他們遵從了自己的意愿，最后節(jié)目得了獎(jiǎng)，老師也受到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。但同學(xué)們卻說老師是多么自我中心，多么愛表現(xiàn)自己。他們多么想都能夠參加演出，都能上臺(tái)讓自己的父母看看，可是老師就讓5個(gè)人上了場，其他同學(xué)天天為他們忙碌，天天為他們騰場地，心里又是感覺多么委屈啊!……她看著看著只感覺頭腦發(fā)脹，眼淚也不知不覺地流了下來。但她還得擦干眼淚，笑著走到教室，對同學(xué)們說：我剛才看了大家所提的意見都很好，對我?guī)椭艽螅Ｍ蠹乙院笥惺裁匆庖娂皶r(shí)向老師反映，咱們共同把工作做好，把學(xué)習(xí)搞上去?；氐剿奚崂锼约簠s連飯都吃不下去，一個(gè)人委屈地哭了起來。試分析上述案例。
3.問答題

特級(jí)教師竇桂梅在談教師成長時(shí)，提出了促進(jìn)教師成長的十條建議。 十條建議：
（1）激情不老—為師品格的重要追求。
（2）讀書一生—好教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三塊組成，即精深的專業(yè)知識(shí)、開闊的人文視野、深厚的教育理論功底。
（3）寧靜致遠(yuǎn)—在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋求一份屬于自己的寧靜心境，并置身其中朝著理想的目標(biāo)默默地努力，靜靜地成長。
（4）以寫促思—寫作不僅是積累經(jīng)驗(yàn)的一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動(dòng)力。
（5）慎獨(dú)養(yǎng)身—慎獨(dú)是最好的善待自己。
（6）伸展個(gè)性—隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。“獨(dú)立之思想，自由之精神”應(yīng)成為我們?yōu)閹煹淖毅?。對自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色。
（7）愛在細(xì)節(jié)—教師要學(xué)會(huì)愛，愛在細(xì)節(jié)，因?yàn)榻逃褪且欢鸭?xì)節(jié)。
（8）海納百川—無論是現(xiàn)在還是過去，誰走在我的前面，誰就是我的老師，包括學(xué)生。
（9）合作同進(jìn)—學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)傾聽，同行彼此理解，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
（10）海星角色—教師要成為一名真正的審視者、反思者、繼承者，但應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)把自己定位在是教育海洋中微不足道的一顆海星的角色。

請你任選三條建議，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析其合理性。