A.強(qiáng)化可以是外來的
B.強(qiáng)化可以是內(nèi)在的自我調(diào)節(jié)性強(qiáng)化
C.強(qiáng)化可以不是直接的
D.強(qiáng)化必須是直接作用于行為人的
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度和價值觀在學(xué)習(xí)中的重要作用
B.重視人的價值觀和人格的發(fā)展
C.強(qiáng)調(diào)教育要以學(xué)習(xí)者為中心
D.強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境相互作用
A.成人教育與兒童教育模式是對立的
B.成人教育模式只適合于成人
C.兒童教育模式只適合于兒童
D.成人教育模式也可能適用于兒童的某些情況
A.教師控制了學(xué)習(xí)中所有重要的決策
B.課程設(shè)置以內(nèi)容為中心
C.學(xué)習(xí)的動機(jī)出于自尊和自信的需要
D.學(xué)生的經(jīng)歷對學(xué)習(xí)幾乎沒有作用
最新試題
操作技能的練習(xí)與其他學(xué)習(xí)形式不同,學(xué)生必須學(xué)會從自己的()獲得動態(tài)的反饋,才能學(xué)會某項操作技能。
義務(wù)論
根據(jù)識記的理解性及方法,可以劃分為()
某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39,表明該試卷()
在合作學(xué)習(xí)過程中,教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中主要承擔(dān)的角色是()
以下屬于認(rèn)知領(lǐng)域中綜合水平教育目標(biāo)要求的是()
根據(jù)試卷區(qū)分度的計算方法,區(qū)分度的范圍是()
在臨床教學(xué)中,為建立真誠的師生關(guān)系,教師應(yīng)該()
美德論
經(jīng)驗學(xué)習(xí)的分類目標(biāo)中,“面臨”指的是()