A.學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)全面負(fù)責(zé)
B.學(xué)生經(jīng)歷對(duì)學(xué)習(xí)有很大的作用
C.學(xué)生知道做某事的需要
D.課程設(shè)置以內(nèi)容為中心
E.學(xué)習(xí)動(dòng)力來源于外部的壓力
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A.能精確地執(zhí)行操作技能
B.動(dòng)作敏捷，充滿自信
C.動(dòng)作經(jīng)濟(jì)
D.精確計(jì)時(shí)，順序正確
E.每次操作不一定獲得一致的結(jié)果
A.成熟依賴性技能
B.操作規(guī)程
C.智力技能
D.固有價(jià)值技能
E.教育相關(guān)性技能
A.操作者自身肌肉和關(guān)節(jié)的動(dòng)作反饋
B.操作者可觀察到的行為效果
C.教師
D.同學(xué)
E.其他臨床工作者
A.華生
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.斯金納
A.華生
B.桑代克
C.斯金納
D.巴甫洛夫
最新試題
在一定的范圍內(nèi)，試卷的難度值越小，則區(qū)分度（）
在臨床教學(xué)中，為建立真誠的師生關(guān)系，教師應(yīng)該（）
以下對(duì)“活動(dòng)課程”描述，正確的是（）
論述如何運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的原則促進(jìn)護(hù)理教育。
“帶教制”這種臨床教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生（）
在美國護(hù)理教育體系中，臨床護(hù)理專家屬于（）
經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的分類目標(biāo)中，“面臨”指的是（）
學(xué)生把在實(shí)驗(yàn)室學(xué)會(huì)的肌肉注射技能應(yīng)用到臨床環(huán)境中，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，能夠按照操作程序較好地完成肌肉注射，這屬于操作技能學(xué)習(xí)過程中的（）
在以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法中，小組學(xué)習(xí)時(shí)最佳學(xué)生人數(shù)為（）
根據(jù)試卷區(qū)分度的計(jì)算方法，區(qū)分度的范圍是（）