判斷題“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”，集體智慧是創(chuàng)造力的源泉，大力開展集體創(chuàng)造，是創(chuàng)造技法的重要原則。
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1.單項選擇題（）最初是由日本的市川龜久彌教授提出，經(jīng)日本創(chuàng)造學家們不斷完善而形成的一種體系較為完整的創(chuàng)造技法。它認為事物之間的鄧加刑不僅僅表現(xiàn)在形狀上相似、類別和屬性的相同，而且存在著更廣泛的原理的等價。
A.物場分析法
B.價值分析法
C.等價變換法
D.移動變換法
2.單項選擇題（）指在緊急情況下，不可驚慌失措，而要鎮(zhèn)靜思考謀求對策，情急能生智，解決面臨問題的某種答案或啟示有時可能在頭腦中突然閃現(xiàn)。
A.自發(fā)靈感
B.誘發(fā)靈感
C.觸發(fā)靈感
D.逼發(fā)靈感
3.單項選擇題（）在對問題進行較長時間思考的執(zhí)著探索過程中，顯思維和潛思維共同對有關信息進行加工制作，一旦獲得結果，突然由潛思維輸送給顯思維。
A.自發(fā)靈感
B.誘發(fā)靈感
C.觸發(fā)靈感
D.逼發(fā)靈感
4.單項選擇題（）即創(chuàng)造者，是產(chǎn)生創(chuàng)造行為的載體，是占主導地位的要素。
A.創(chuàng)造主體
B.創(chuàng)造對象
C.創(chuàng)造手段
D.創(chuàng)造環(huán)境
5.單項選擇題（）包括聯(lián)言推理、選言推理和假言推理。
A.類比推理
B.歸納推理
C.移植推理
D.演繹推理
最新試題
卡片整理法是日本文化人類學家川喜多二郎提出的。
題型：判斷題
充足理由律與同一律、矛盾律、排中律是相同的。
題型：判斷題
在類比思考過程中，需要類比對象的類比要素及可能多一些、全面一些、符合實際一些，提高推理的準確性和科學性，從而保障推理結果的必然性。
題型：判斷題
卡片式智力激勵法和卡片整理法都是由日本人率先提出并應用的。
題型：判斷題
在進行創(chuàng)新思考時，一旦理智缺乏可靠論證時，可以借助類比推理去探索未知領域的奧秘和真諦。
題型：判斷題
創(chuàng)造工程學學派以研究技術發(fā)明、工程設計、技術創(chuàng)新活動的規(guī)律和創(chuàng)造技法為主。
題型：判斷題
只需要有豐富的想象力不需要有鑒別力。
題型：判斷題
創(chuàng)造活動手段包含了硬手段和軟手段，形成創(chuàng)意和方案的科學思考方法屬于軟手段。
題型：判斷題
將電子語音合成技術使用在賀年卡上、汽車倒車提示器上、公交車上、玩具上、嬰兒尿布上用了原理移植的技法。
題型：判斷題
反奧氏智力激勵法主張與會者對他人提出的設想百般挑剔，設想者也要據(jù)理力爭，在這種爭論中逐步使設想成熟和完善。
題型：判斷題