A.放松療法
B.采取順其自然的方法
C.思維阻斷法
D.多參加集體活動(dòng)
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A.人格障礙
B.神經(jīng)癥
C.性變態(tài)
D.精神病
A.情緒方面
B.行為方面
C.觀念方面
D.意向方面
A.強(qiáng)迫癥
B.焦慮癥
C.恐懼癥
D.疑病癥
A.正確認(rèn)識(shí)自我
B.積極悅納自我
C.努力完善自我
D.走自己的路，由他人去說(shuō)吧
A.現(xiàn)實(shí)自我
B.理想自我
C.投射自我
D.心理自我
最新試題
適應(yīng)階段是教師成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程的第幾階段？（）
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的大學(xué)生因成績(jī)掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，如果一個(gè)孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn)，他可能的年齡是（）
大學(xué)教師無(wú)論做人還是治學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
張同學(xué)近來(lái)對(duì)周圍事物缺乏興趣，對(duì)外界環(huán)境變化沒(méi)有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
“行可以為表儀者，為人師也”，這強(qiáng)調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時(shí)期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是（）