A.聽課，是初為人師的起點
B.聽課，是教師進步的基石
C.聽課，教師成長的階梯
D.聽課，是教師自我檢驗的法寶
E.聽課，是教師學會講課的第一步
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你可能感興趣的試題
A.評價式提問
B.運用式提問
C.理解式提問
D.判斷式提問
E.回憶式提問
A.講解什么叫單數(shù)、雙數(shù)
B.教師針對兩個幼兒間發(fā)生爭執(zhí)的事件，分析幼兒的對錯
C.在猜謎語“花生”的教學中，教師采用兒歌的方式講解花生的特點：麻房子里面住著白胖子
D.講解“家禽與家畜”的含義
E.用描述方式講解長頸鹿的特征
A.進餐時間保持在半小時左右
B.教師用誘導的方式鼓勵幼兒進食
C.教師可以開展助餐活動
D.教師照顧幼兒進餐
E.培養(yǎng)幼兒好的進餐習慣
A.主動參與
B.樂于發(fā)現(xiàn)
C.積極探索
D.交流與合作
E.接受式學習
A.教學效益高，幼兒思維活躍氣氛熱烈
B.幼兒受益面大，不同水平的幼兒在原有基礎上都有進步
C.有效利用時間，幼兒在活動中輕松愉快積極性高
D.看指導的目的、要求是否明確
E.教師的教態(tài)明朗、快活、莊重
最新試題
幼兒探索科學的基本方法是（）。
角色游戲組織與指導的基本原則是以（）為主。
入園環(huán)節(jié)一般包含了晨檢、晨間接待、（）。
幼兒三四歲時，（）游戲發(fā)展到了巔峰。
情景轉變是（）游戲發(fā)生的標志。
（）又叫做教學性游戲。
在活動中發(fā)展同情心，養(yǎng)成樂于助人、分享謙讓的道德品質。這是（）目標。
在語言教育活動中，幼兒學習吸收的主要是語言信息材料，但也包括那些與語言有關的其他信息材料。如活動中除了有語言，還可能有音樂、美術、動作等不同發(fā)展領域活動因素并存。這體現(xiàn)了語言教育活動設計的（）。
以下關于飲水環(huán)節(jié)的說法不正確的是（）。
教師讓幼兒欣賞了一些京劇名段，介紹了京劇中的生旦凈末丑、唱念做打，并帶幼兒觀看了京劇臉譜藝術展，直觀接觸各種京劇臉譜，讓幼兒模仿京劇唱腔、畫臉譜。這是（）的運用。