A.實(shí)現(xiàn)員工工作與生活的平衡
B.幫助員工認(rèn)清自己
C.幫助員工完成組織社會(huì)化過(guò)程
D.使員工得到適宜性發(fā)展
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A.工作輪換
B.崗位輪換
C.職業(yè)選擇
D.工作擴(kuò)大化
A.工作輪換
B.工作擴(kuò)展
C.彈性工時(shí)
D.工作項(xiàng)目化
A.工作輪換
B.工作豐富化
C.工作靈活化
D.工作擴(kuò)大化
A.應(yīng)用能力
B.實(shí)務(wù)知識(shí)
C.理解能力
D.自我價(jià)值觀
A.個(gè)人職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)的目標(biāo)是指?jìng)€(gè)人在通過(guò)職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)后要最終實(shí)現(xiàn)的職業(yè)結(jié)果或者狀態(tài)
B.從目標(biāo)層次來(lái)分析，個(gè)人職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)的目標(biāo)可以分為具體目標(biāo)和最終目標(biāo)兩個(gè)層次
C.具體目標(biāo)是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)后個(gè)人體現(xiàn)出來(lái)的各個(gè)與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面
D.具體目標(biāo)是指實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展
E.最終目標(biāo)則是指?jìng)€(gè)人通過(guò)職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)所達(dá)到的最終結(jié)果或狀態(tài)
最新試題
按照霍蘭德對(duì)人的職業(yè)性向劃分，化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于（）
幫助員工認(rèn)清未來(lái)的職業(yè)發(fā)展道路，明確職業(yè)發(fā)展方向，從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問(wèn)題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
導(dǎo)師計(jì)劃的功能包括（）
組織為適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化，在整個(gè)組織范圍內(nèi)以及從最高管理層起都參與努力，通過(guò)利用行為科學(xué)知識(shí)對(duì)組織過(guò)程進(jìn)行有計(jì)劃的干預(yù)，目的是改進(jìn)和更新組織整體結(jié)構(gòu)和人員狀況、提高組織效率、加強(qiáng)組織解決問(wèn)題的能力，這被稱為（）
屬于組織職業(yè)開(kāi)發(fā)中使用的一般開(kāi)發(fā)方法有（）
組織發(fā)展的重點(diǎn)不包括（）
組織發(fā)展目的不包括（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒(méi)有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨(dú)立等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動(dòng)。
講授課法的優(yōu)劣不包括（）