A.自由聯(lián)想發(fā)散法
B.科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法
C.強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法
D.隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法
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A.寬松愉快的
B.和諧平等的
C.認(rèn)真思考的
D.莊重嚴(yán)肅的
A.追求事物的新穎性
B.喜歡別出心裁
C.突破思維定勢(shì)
D.把兩個(gè)不同事物重組在一起
A.智商超過常人很多
B.情商高于常人
C.思維方式與眾不同
D.體力超過常人很多
A.明辨是非、做出評(píng)判
B.避免沖突、多元思考
C.整合歧見、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)
D.折中妥協(xié)、不偏不倚
A.知識(shí)儲(chǔ)備不足
B.心智模式
C.客觀環(huán)境
D.定勢(shì)思維
最新試題
卡片式智力激勵(lì)法和卡片整理法都是由日本人率先提出并應(yīng)用的。
歸納創(chuàng)造法是提出科學(xué)假設(shè)和假說的一種方法。
歸納創(chuàng)造法不包括求同法和求異法。
在聯(lián)想組合法中，組合是主要的，聯(lián)想是次要的，組合決定聯(lián)想，有什么樣的組合就會(huì)有什么樣的聯(lián)想。
希望點(diǎn)列舉法就是根據(jù)人們對(duì)事物的愿望要求來形成創(chuàng)造目標(biāo)和構(gòu)想，進(jìn)而產(chǎn)生實(shí)用的創(chuàng)造發(fā)明的技法。
剩余法是歸屬于演繹創(chuàng)造法的一種方法。
創(chuàng)造是創(chuàng)造者聰明才智高度發(fā)揮的行為。
創(chuàng)造活動(dòng)手段包含了硬手段和軟手段，形成創(chuàng)意和方案的科學(xué)思考方法屬于軟手段。
反季節(jié)蔬菜瓜果的生產(chǎn)，成功地利用了時(shí)許逆反思維方式進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。
仿生聯(lián)想要求觀察生物現(xiàn)象聯(lián)系實(shí)際問題。