A. GIS系統(tǒng)
B. 谷歌地球
C. 百度地圖
D. 思維導(dǎo)圖
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A. 基于問題的學(xué)習(xí)
B. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C. 探究訓(xùn)練
D. 拋錨式教學(xué)
A.教育方針
B.教育目的
C.教育政策
D.教育機(jī)制
A.評價的多元化主要表現(xiàn)在評價內(nèi)容、評價形式、評價標(biāo)準(zhǔn)和評價主體的多樣化
B.主要考察學(xué)生是否學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會合作、學(xué)會做人等
C.評價的特點是突出發(fā)展性、關(guān)注結(jié)果性、強(qiáng)調(diào)多元化
A.基于視頻公開課的監(jiān)控
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最新試題
請思考安娜是如何改進(jìn)她的證明課堂評價的,并且還可以繼續(xù)這種改進(jìn)。下列能說明評價實踐的轉(zhuǎn)變過程的是()。
在“神話”單元學(xué)習(xí)過程中,鮑伯希望通過觀察評價來收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進(jìn)行觀察和收集所需信息的各項活動?()
下列哪些場景包含了正確又合理的評價解讀?()
下面哪些屬于評價目標(biāo)?()
自我評價和同伴互評都是21世紀(jì)課堂的重要活動,下列正確的描述是:()
很多工具都能用來評價學(xué)生的學(xué)習(xí),例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述適用于作品量規(guī)?()
哪個工具可以支持評價活動中的“跟蹤學(xué)生的成長狀況,并測定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”?()
21世紀(jì)課堂評價面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀(jì)課堂評價應(yīng)對的挑戰(zhàn)是()。
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能,并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略,并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于教師為主導(dǎo)的問題:()
在為一個學(xué)習(xí)單元或項目開發(fā)評價時,應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素?()