A.社區(qū)工作
B.社會(huì)工作行政
C.社會(huì)管理
D.社會(huì)工作監(jiān)督
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A.討論的水平上
B.了解的水平上
C.學(xué)習(xí)的水平上
D.提升的水平上
A.專家
B.使能者
C.服務(wù)者
D.領(lǐng)導(dǎo)者
A.團(tuán)結(jié)鄰里
B.社區(qū)教育
C.社區(qū)參與
D.促進(jìn)居民的個(gè)人發(fā)展
A.社會(huì)目標(biāo)
B.任務(wù)目標(biāo)
C.過(guò)程目標(biāo)
D.基本目標(biāo)
A.小組的規(guī)模
B.小組組員的構(gòu)成
C.小組工作的目標(biāo)
D.小組活動(dòng)的基本要素
最新試題
社會(huì)工作是工作者運(yùn)用人類潛能與（），協(xié)助人們認(rèn)清困難和問題。
認(rèn)知/行為理論下，社會(huì)工作者扮演的角色是（）。
按照工作對(duì)象劃分，社會(huì)工作可以分為（）。
以下選項(xiàng)中哪些屬于社會(huì)工作的價(jià)值觀（）。
近四十年來(lái)，社會(huì)工作不斷反思自己的哲理基礎(chǔ)，逐步形成的理論范式有（）。
社交技巧訓(xùn)練主要方法包括（）。
根據(jù)階段性需要學(xué)說(shuō)，不同的年齡段，人類的普遍需要有所不同，在青少年時(shí)期，（）是普遍需要。
根據(jù)家庭生命周期及其發(fā)展任務(wù)，（）不屬于“有年幼子女的家庭”階段的發(fā)展任務(wù)。
社會(huì)工作作為一個(gè)專業(yè)需要擁有（）。
目前應(yīng)用最廣泛的家庭教養(yǎng)模式分類包含（）等類型。