A.繪圖工具的使用；圖形制作；圖形修改、組合等處理；動畫制作
B.繪圖工具的使用；圖形制作；圖形修改、復制、組合等處理；動畫制作
C.繪圖工具的使用；圖形著色；圖形修改、復制、組合等處理；幾何畫板
D.繪圖工具的使用；圖形制作；圖形著色；圖形修改、復制、組合等處理
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A.第二次教育革命
B.第三次教育革命
C.第四次教育革命
D.第五次教育革命
A.斯金納
B.華生
C.加涅
D.皮亞杰
A.行為主義
B.認知主義
C.建構(gòu)主義
D.人本主義
A.直接教學
B.隨機進入教學
C.拋錨式教學
D.支架式教學
A.經(jīng)驗論
B.先驗論
C.預成論
D.漸成論
最新試題
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
改革開放后，我國十分重視電化教育的應用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應該采用的拍攝景別是（）
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）
電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設置超鏈接的方式是（）
通常會議用話筒的指向性應選擇（）