A.判斷式提問(wèn)
B.運(yùn)用式提問(wèn)
C.理解式提問(wèn)
D.評(píng)價(jià)式提問(wèn)
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A.尊重幼兒人格的技能
B.滿足幼兒需要的技能
C.與幼兒溝通的技能
D.依據(jù)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境的技能
A.有針對(duì)性
B.選點(diǎn)準(zhǔn)確
C.克服隨意性
D.難度要適宜
A.充分利用空間、材料豐富技能
B.家、園、社區(qū)的合作技能
C.指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)的技能
D.綜合整體教育的技能
A.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，每天的游戲活動(dòng)時(shí)間不少于3小時(shí)
B.保證每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)
C.適當(dāng)分配、生活、游戲、學(xué)習(xí)時(shí)間，盡可能多給自由活動(dòng)時(shí)間
D.動(dòng)靜交替，室內(nèi)外交替，減少過(guò)渡環(huán)節(jié)，杜絕無(wú)所事事的消極等待
A.會(huì)對(duì)照幼兒發(fā)展的領(lǐng)域目標(biāo)、年齡目標(biāo)，評(píng)估全班幼兒的發(fā)展?fàn)顩r
B.了解幼兒的興趣、需要、性格、學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣
C.能依據(jù)大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平，確定班級(jí)學(xué)期目標(biāo)，調(diào)整月目標(biāo)
D.評(píng)估時(shí)，多縱向比較幼兒自身的發(fā)展變化，少進(jìn)行幼兒之間的橫向比較
最新試題
在語(yǔ)言教育活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)吸收的主要是語(yǔ)言信息材料，但也包括那些與語(yǔ)言有關(guān)的其他信息材料。如活動(dòng)中除了有語(yǔ)言，還可能有音樂(lè)、美術(shù)、動(dòng)作等不同發(fā)展領(lǐng)域活動(dòng)因素并存。這體現(xiàn)了語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的（）。
高等動(dòng)物維持生存所耗精力之外，尚有剩余精力，游戲便成為一種出路。這是（）的觀點(diǎn)。
以下不屬于幼兒園體育活動(dòng)的是（）
教師采用“水果接龍”的活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。這是語(yǔ)言教育活動(dòng)中的（）。
感受漢字的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)漢字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和工具，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字的基本方式。這是幼兒園早期閱讀活動(dòng)中的（）
（）又叫做教學(xué)性游戲。
幼兒的科學(xué)是一種（）層次的科學(xué)知識(shí)。
幼兒在游戲中自己玩自己的，以自我為中心，專(zhuān)心玩自己的玩具，不大察覺(jué)其他人的存在。這是（）階段的表現(xiàn)。
會(huì)正確的寫(xiě)自己的名字。這是（）的語(yǔ)言教育目標(biāo)。
幼兒學(xué)習(xí)了新詞匯“美麗的”之后，教師提供了花園、花朵、幼兒園、孔雀等圖片，引導(dǎo)幼兒用“美麗的XX”描述圖片的內(nèi)容。以上教育環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用的教育方法是（）。