A.通過(guò)故事和情境表演等形式，讓幼兒知道與成人失散時(shí)不亂走，會(huì)尋求成人的幫助
B.在盥洗室、廁所等狹小空間的地上張貼明顯的標(biāo)記，并提示幼兒注意安全
C.教師可通過(guò)兒歌，故事，情景表演，木偶表演，生活體驗(yàn)等多種形式，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育
D.教師可通過(guò)周圍環(huán)境滲透安全教育，如在樓梯上張貼小腳印標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒上下樓梯時(shí)，按照標(biāo)記有秩序的行走
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.運(yùn)用多種方法如在家中可開(kāi)展穿衣服比賽等活動(dòng)，激發(fā)孩子穿脫衣服的興趣
B.激發(fā)孩子自己穿脫衣服的興趣，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手
C.不買影響孩子活動(dòng)的服裝鞋襪，不給孩子佩戴飾物
D.通過(guò)和孩子一起觀看天氣預(yù)報(bào)，請(qǐng)孩子做穿衣參謀等方式引導(dǎo)孩子，不同的天氣情況，不同的活動(dòng)選擇適宜的服裝
A.引導(dǎo)孩子，不同的天氣情況，不同的活動(dòng)選擇適宜的服裝
B.給孩子更換衣服，讓孩子保持服裝干凈整齊
C.引導(dǎo)孩子了解季節(jié)氣溫的變化，并學(xué)習(xí)按天氣變化選擇和準(zhǔn)備第2天要穿的衣服
D.有意識(shí)的讓孩子自己選擇和搭配服裝，家長(zhǎng)可以從款式，風(fēng)格，質(zhì)地以及顏色等方面進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子體會(huì)著裝的藝術(shù)美
A.通過(guò)讓我告訴你的大帶小活動(dòng)，使幼兒在幫助照顧弟弟妹妹的同時(shí)，養(yǎng)成整理衣服的習(xí)慣并注意服飾的干凈，整齊
B.過(guò)開(kāi)展保健醫(yī)走進(jìn)班級(jí)的主題活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解著裝與身體健康的關(guān)系，知道如何保護(hù)自己的健康
C.教師可利用天氣預(yù)報(bào)的強(qiáng)勢(shì)增加溫度，濕度，穿衣指數(shù)等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒了解氣溫變化與衣著之間的關(guān)系
D.教師可帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，感受天氣的變化，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察周圍的人和物，了解不同季節(jié)應(yīng)穿不同服裝
A.在娃娃家中投放多個(gè)布娃娃，根據(jù)不同扣子不同樣式的服裝并創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景“誰(shuí)來(lái)幫幫我”，請(qǐng)幼兒在游戲時(shí)練習(xí)幫娃娃穿脫衣服的技能
B.在操作區(qū)提供不同款式不同顏色的服裝，卡片及娃娃模板，引導(dǎo)幼兒為娃娃搭配服裝和鞋襪
C.在操作區(qū)教師投放不同式樣的練習(xí)機(jī)構(gòu)的動(dòng)物卡通玩具，培養(yǎng)幼兒練習(xí)機(jī)構(gòu)的興趣與能力
D.在娃娃家里投放娃娃各季節(jié)的小衣服，鼓勵(lì)幼兒給娃娃換衣服，提高穿脫衣服的能力
A.根據(jù)孩子的情況引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)休息，知道不能影響他人睡眠，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣
B.家長(zhǎng)要合理安排孩子的作息時(shí)間，盡量與幼兒園的作息保持一致，要發(fā)揮榜樣作用帶動(dòng)幼兒養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣，積極培養(yǎng)孩子的自理能力，不包辦代替
C.到午睡時(shí)間大家都休息，讓孩子躺在床上給他講故事，睡醒后再給孩子一個(gè)意外的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣逐步養(yǎng)成孩子良好的午睡習(xí)慣
D.睡前家長(zhǎng)應(yīng)盡量選擇意見(jiàn)優(yōu)美恬淡熟悉的故事讀給孩子聽(tīng)，穩(wěn)定孩子情緒，直接安心入睡，對(duì)于有遺尿現(xiàn)象的孩子要注意睡前不飲水，睡眠過(guò)程及時(shí)“叫尿”
最新試題
一日生活中豐富的戶外游戲和體育活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的（）。
在打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)中，創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運(yùn)用（）的變化設(shè)計(jì)配器方案和進(jìn)行演奏表現(xiàn)的活動(dòng)。
分析學(xué)前兒童打擊樂(lè)器演奏能力的發(fā)展特點(diǎn)，可以從（）方面進(jìn)行。
幼兒園打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)可以使幼兒（）。
在設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以從（）分析與處理歌曲。
在歌唱教學(xué)活動(dòng)中，需要幫助幼兒掌握哪些方面的歌唱知識(shí)與技能？（）
離園環(huán)節(jié)是進(jìn)行（）溝通的重要時(shí)機(jī)。
中國(guó)教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國(guó)特色的（）理論。
（）是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動(dòng)，在幼兒園課程中占有十分重要的地位。
幼兒園開(kāi)展的主題課程大多是以幼兒（）為出發(fā)點(diǎn)選擇主題。