判斷題現(xiàn)代大學應(yīng)該保持學術(shù)自由，致力于人的發(fā)展，而不應(yīng)受社會政治、經(jīng)濟的影響。（）
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18世紀以來，在德國新人文主義者洪堡的倡導和推動下，高校不僅是教學的場所，而且也成為科學研究的場所。（）
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大學精神的形成不是一蹴而就的，需要經(jīng)歷一段比較長的實踐沉淀，體現(xiàn)了大學精神具有歷史性。（）
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學術(shù)成果的數(shù)量是衡量高等教育質(zhì)量的首要指標。（）
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古代高等教育是極少數(shù)特權(quán)階層的教育，接受教育是一種特權(quán)和身份的象征。（）
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現(xiàn)代大學應(yīng)該保持學術(shù)自由，致力于人的發(fā)展，而不應(yīng)受社會政治、經(jīng)濟的影響。（）
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古代教育是面向大眾的教育。（）
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無論哪種社團都可以在學生的素質(zhì)教育中發(fā)揮重要作用。（）
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自20世紀初以來，伴隨著我國大力推進高等教育大眾化進程，高等教育質(zhì)量問題逐步引起了政府、高校及社會的高度關(guān)注。（）
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高等教育活動可以完全按照市場機制運行。（）
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對于教學和研究的關(guān)系，洪堡強調(diào)教學與研究并重，重點在于研究。（）
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