A.創(chuàng)新擴(kuò)散理論
B.階段變化模式
C.知信行理論
D.社會認(rèn)知理論和合理計(jì)劃模式
E.健康信念模式
你可能感興趣的試題
A.應(yīng)激反應(yīng)可以有害于健康,也可有益于健康
B.應(yīng)激反應(yīng)的作用決定于它的種類、性質(zhì)、強(qiáng)度、額度值
C.凡是能引起個(gè)人情緒反應(yīng)的事件均是應(yīng)激源
D.只有消除應(yīng)激因素,應(yīng)激反應(yīng)才能減少或消除
E.心身疾病是不良應(yīng)激因素作用于機(jī)體產(chǎn)生的適應(yīng)性疾病
A.社會診斷
B.流行病學(xué)診斷
C.行為診斷
D.環(huán)境診斷
E.教育診斷
A.深入訪談法
B.問卷調(diào)查法
C.觀察法
D.專題小組討論
E.德爾斐法
A.目標(biāo)人群與實(shí)現(xiàn)傳播目標(biāo)密切相關(guān)的信息需求
B.根據(jù)需求事實(shí)確定的核心信息
C.根據(jù)核心信息確定材料形式
D.根據(jù)核心信息確定文字內(nèi)容
E.根據(jù)文字內(nèi)容設(shè)計(jì)美術(shù)構(gòu)圖
A.問卷(如KAP問卷)
B.儀器(如血壓表、體重計(jì)等)
C.訪談提綱
D.量表
E.錄音機(jī)
最新試題
在啟發(fā)、幫助和認(rèn)真傾聽被干預(yù)肯的內(nèi)心感受時(shí),要找準(zhǔn)哪種角度?()
進(jìn)行心理晤談的最佳時(shí)間是()。
屬于技能培訓(xùn)類健康教育策略的是()。
某社區(qū)段時(shí)間以來,人們普遍感到頭暈乏力,尤以年輕婦女為重,初步調(diào)查原因?yàn)槿辫F性貧血。此時(shí)健康教育工作者首先應(yīng)做的工作是()。
對身體不造成傷害的飲酒方式屬于()。
若想使不吸煙的學(xué)生學(xué)會決絕第一支煙的技巧,常用的教育方法有()。
“我是×××單位的,叫×××,是來××××”,運(yùn)用的是主持小組討論技巧中的()。
對于開展活動遠(yuǎn)期效果的評價(jià),合適的指標(biāo)是()。
注意語言技巧、方式方法,不要過度的()。
突發(fā)公共事件心理危機(jī)干預(yù)的心理晤談過程分為六個(gè)時(shí)期,第四期是()。