材料一：教育部、財政部于2010年啟動實施的“中小學教師國家級培訓計劃”走過了10年歷程，參與其中的教師達1500萬人次，效益顯著。為進一步提升教師培訓針對性和實效性，教育部組織相關專家研究制定了“中小學教師專業(yè)能力建設項目系列指南”，包括《新 教師入職培訓指南》《青年教師助力培訓指南》《骨干教師提升培訓指南》和《教師培訓者團隊研修指南》?！跋盗兄改稀敝铝τ谔剿鹘⒒诮處煱l(fā)展規(guī)律開展分層分類培訓新體系，推動我國教師培訓工作進入從規(guī)劃設計、組織實施到過程管理、效果評價等全流程專業(yè)引領、分項目科學實施新階段，更好地實現(xiàn)教師學習的變量控制、教師培訓的生態(tài)化，從而形成“學習強師”的新局面。
資料來源：李源田，陳睿.“學習強師”的行動路標一中小學教師專業(yè)能力建設項目實施指南解讀[N].中國教育報，2020-5-2.（有改動）
材料二：我是一位有著30年教齡的老教師，看到4月22日《讀書周刊》討論理科教師的閱讀，我想說，在我的教師生涯中，讓我受益最大的是全科閱讀。剛剛參加工作時學校里沒有書，我就到處去借，一次偶然的機會看到了一本過期的數(shù)學雜志，里面有一篇介紹解題方法的文章，如獲至寶的我在課堂上應用這些方法，取得了良好的教學效果。嘗到甜頭的我自費訂閱了二十多種教育報刊，并長期在教育書店郵購書籍。我的閱讀面非常廣，《教育學》《心理學》《初等數(shù)論》《馬橋詞典》都在我的閱讀書單中。多年的閱讀讓我受益匪淺，教育教學能力得到很大提升，教學效果得到學生、同行和家長的一致認可，先后獲得特級教師多項榮譽稱號。在教學之余，我還將自己對教育教學的思考和經驗匯聚成籍，先后出版了《現(xiàn)場與背后》《尋變》《重新認識課堂》等多本著作。讀書、教書、寫書就是我的生活。
資料來源：賁友林，我受益最大的是全科閱讀[N].中國教育報，2020-5-6.（有改動）
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最新試題
數(shù)學課上，唐老師問了同學們兩個問題。第一個問題是“從A村到B村有三條路可以走，從B村到C村有4條路可以走，那么從A村經過B村到C村有多少條路可以走？”第二個問題是“書架上有7種不同的數(shù)學書，3種不同的語文書，要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學書，共有多少種取法？”隨后，唐老師講解了本堂課的重點“乘法原理”，并通過乘法原理計算出從A村經B村到C村有12條路可以走。講解完后，同學們也都能根據(jù)乘法原理很快計算出第二個問題的答案，即取書的方式一共有21種。在這一案例中，同學們產生的學習遷移更符合以下哪種理論？（）
關于物質獎勵與學習動機的關系，以下說法正確的有（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
引導學生逐步理解和領會世界，社會與人生的豐富性與復雜性，教導學生學會思考，逐步形成科學的世界觀，正確的人生觀和價值觀，這是德育中的（）。
冬冬籃球打得好，但不愛學習，經常惡作劇、撒謊、打架，張老師認為冬冬滿身缺點，不可救藥。如果你是張老師，采用哪一個德育原則教育冬冬效果最好？（）
要糾正一個學生不認真學習的態(tài)度，按認知失調理論，最恰當?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
教育目的應闡明（）。
萬老師給小學生上《登鸛雀樓》，前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品，后15分鐘領著學生讀課文、講解字詞和詩意，布置的作業(yè)是課后背誦。課后當問及為什么這么安排時，她說：“這首詩就四句話，講不了多少時間，只好介紹作者了?！币韵聦θf老師評價正確的有（）。
根據(jù)皮亞杰的認知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學三年級學生身上的行為是（）。
維護自己利益的權利；也包括可以要求負有積極義務的義務人作出這種積極行為的權利。這體現(xiàn)的教育法律權利的表現(xiàn)形式是（）。