A.小組合作理論
B.自主學(xué)習(xí)理論
C.角色學(xué)習(xí)理論
D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
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A.學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題的答對(duì)率比較高，約在80%以上
B.學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題的答對(duì)率比較低，約在30%以下
C.學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題的答對(duì)率居中，為30%～80%
D.與學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題的答對(duì)率無(wú)關(guān)，是教師的自主安排
A.學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題的答對(duì)率比較高，約在80%以上
B.學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題的答對(duì)率比較低，約在30%以下
C.學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題的答對(duì)率居中，為30%～80%
D.與學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題的答對(duì)率無(wú)關(guān)，是教師的自主安排
A.信息反饋的片面性
B.信息反饋的滯后性
C.信息反饋的被動(dòng)性
D.信息反饋的即時(shí)性
A.增強(qiáng)師生之間知識(shí)信息的互動(dòng)交融
B.增強(qiáng)師生之間情感信息的互動(dòng)交融
C.改善和調(diào)整課堂活動(dòng)與結(jié)構(gòu)
D.提升教師傳授知識(shí)的傳播效率
A.信息反饋的片面性
B.信息反饋的及時(shí)性
C.信息反饋的被動(dòng)性
D.信息反饋的滯后性
最新試題
“在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，持續(xù)不斷地對(duì)觀察對(duì)象采用抽樣觀測(cè)的辦法。”屬于課堂觀察中的（）。
“認(rèn)定、判斷評(píng)價(jià)對(duì)象合格與否、優(yōu)劣程度、水平高低等實(shí)際價(jià)值?！斌w現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的（）。
在下列選項(xiàng)中，課堂教學(xué)錄像分析技術(shù)研究的主要對(duì)象是（）。
在下列選項(xiàng)中，（）描述的是麥卡錫4MAT模式中的“如何”類(lèi)問(wèn)題。
根據(jù)教育評(píng)價(jià)發(fā)展的歷程，其“描述時(shí)代”的標(biāo)志是（）。
在下列選項(xiàng)中，問(wèn)題類(lèi)型分析方法屬于課堂觀察中的（）方法。
基于課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)的同伴教學(xué)法的理論基礎(chǔ)是（）。
在下列選項(xiàng)中，（）主要是元量規(guī)對(duì)具體評(píng)價(jià)量規(guī)中“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”的基本要求。
在下列選項(xiàng)中，適合編碼體系分析方法的抽樣方法是（）。
在下列選項(xiàng)中，（）屬于記號(hào)體系分析方法中項(xiàng)目清單實(shí)現(xiàn)的基本目標(biāo)。