A.學(xué)習(xí)民主技能
B.制定合理的政策
C.基層群眾衣食住行獲得保障的依靠.
D.激發(fā)個(gè)人成長
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A.少數(shù)服從多數(shù)
B.形式民主
C.議會(huì)民主
D.社會(huì)關(guān)系
A.干涉員工的資源爭取
B.為企業(yè)員工或職工提供心理疏導(dǎo)的途徑
C.改善工作條件，提升企業(yè)員工的福利水平
D.協(xié)助建立職工組織，進(jìn)行職工和職業(yè)教育
A.社會(huì)工作者自身能力和經(jīng)驗(yàn)的不足有可能導(dǎo)致無法很好地幫助案主
B.案主利益至上，故而資源分配時(shí)應(yīng)該多多爭取
C.受災(zāi)地區(qū)文化與社會(huì)工作價(jià)值觀的沖突
D.政府、機(jī)構(gòu)同災(zāi)民之間關(guān)系的協(xié)調(diào)
E.社會(huì)工作某些專業(yè)倫理實(shí)現(xiàn)的困難
A.盡最大可能為公共緊急事件提供適當(dāng)?shù)膶I(yè)服務(wù)
B.秉承以案主利益為先，故可以不顧他人利益只為案主爭取資源分配
C.堅(jiān)持資源分配的公平公開原則
D.堅(jiān)持促進(jìn)個(gè)人、家庭、地區(qū)自身能力的激發(fā)和發(fā)展
A.政策倡導(dǎo)者
B.管理咨詢者
C.決策者
D.救援者
最新試題
國際社工協(xié)會(huì)和國際社工教育聯(lián)盟嘗試對(duì)社會(huì)工作進(jìn)行定義：社會(huì)工作作為一個(gè)以實(shí)踐為本的專業(yè)及學(xué)術(shù)領(lǐng)域，社會(huì)工作推動(dòng)社會(huì)改變和發(fā)展、社會(huì)凝聚和人民的增權(quán)及解放。（）原則是社會(huì)工作的核心。
近四十年來，社會(huì)工作不斷反思自己的哲理基礎(chǔ)，逐步形成的理論范式有（）。
根據(jù)家庭生命周期及其發(fā)展任務(wù)，（）不屬于“有年幼子女的家庭”階段的發(fā)展任務(wù)。
埃里克森認(rèn)為個(gè)人發(fā)展所關(guān)聯(lián)的社交內(nèi)驅(qū)力包括（）。
以下選項(xiàng)中哪些是貝姆社會(huì)工作課程研究的重要思想？（）
實(shí)證傳統(tǒng)堅(jiān)信社會(huì)工作的知識(shí)是建立在自然科學(xué)的方法之上，理論可以經(jīng)由科學(xué)方法證明其有效性而推至更大的人群，這一范式包括（）。
以下選項(xiàng)中哪些屬于社會(huì)工作的價(jià)值觀（）。
埃里克森認(rèn)為，人類需要與人生任務(wù)緊密相關(guān)，如果任務(wù)沒有完成，他們就會(huì)面臨危機(jī)，根據(jù)該理論，人生的任務(wù)包含哪些？（）
解釋是心理動(dòng)力社會(huì)工作的核心治療活動(dòng)，它的種類包括（）。
ABC人格理論中A代表（）。