A.根據(jù)短時(shí)記憶完成的各種知識性問答游戲
B.根據(jù)長時(shí)記憶完成的各種知識性問答游戲
C.憑即時(shí)記憶回憶出所給的實(shí)物、圖形、詞語等的游戲
D.聯(lián)結(jié)記憶游戲
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A.數(shù)幾何圖形
B.數(shù)自然物拼圖
C.數(shù)美術(shù)圖形
D.數(shù)火材棒拼圖
A.給出分類依據(jù)，要求幼兒自定分類依據(jù)對物體進(jìn)行分類
B.給出分類依據(jù)，要求幼兒按依據(jù)對物體進(jìn)行分類
C.沒有分類依據(jù)，要求幼兒自定分類依據(jù)并對物體進(jìn)行分類
D.沒有分類依據(jù)，要求幼兒隨便并對物體進(jìn)行分類
A.幼兒不需努力就可以達(dá)到成功的程度
B.幼兒經(jīng)過一定的努力能夠達(dá)到成功的程度
C.幼兒經(jīng)過努力也達(dá)不到成功的程度
D.幼兒跳起來能夠到的高度
A.名次
B.物品
C.位置
D.人物
A.接力法
B.輪流法
C.捕捉法
D.爭奪法
最新試題
教師可采用參與游戲、以所扮演角色的身份來指導(dǎo)游戲，也可以用提供玩具和材料的方法來促進(jìn)游戲（）和（）的豐富與發(fā)展。
注意力游戲設(shè)計(jì)時(shí)可以從（）、（）、觸覺等多個(gè)感覺渠道入手，以看、聽、（）作為游戲活動的方式。
游戲規(guī)則是游戲者在游戲中的行為（），和被（）或被（）的各種行為的規(guī)定。
分辨聲音特征的游戲主要是訓(xùn)練幼兒分辨各種（），區(qū)別聲音的性質(zhì)以及從物體的（）特征來（）物體的能力。
編選和設(shè)計(jì)合適的智力游戲，要根據(jù)訓(xùn)練的（）和幼兒（）發(fā)展的水平按類擇取或設(shè)計(jì)；控制好智力游戲的（）是關(guān)鍵。
指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演的技能，教師可以：教師（）表演；教師（）幼兒的表演；教師對幼兒進(jìn)行表演（）的訓(xùn)練。
體育游戲情節(jié)是根據(jù)游戲的動作和活動（）的特點(diǎn)而構(gòu)思的，在游戲中主要起增加游戲（）性的作用，是個(gè)很活躍的結(jié)構(gòu)成分。
幼兒園體育工作的任務(wù)通過兩條途徑來完成，一是體育（），二是體育（）。
在幼兒園組織智力游戲可采用（）游戲、分組游戲和（）游戲相結(jié)合的方法。
幼兒體育游戲中講解主要是教師向幼兒介紹游戲的名稱、游戲（）、動作（）、交替信號、游戲（）等。