A.高高舉起
B.求你幫助
C.仔細(xì)得很
D.關(guān)于工作
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A.罰款
B.聽懂
C.講情
D.很好
A.依照你的意見
B.沿路邊的樹
C.對(duì)面的房子
D.來(lái)自南方的小伙子
A.動(dòng)賓短語(yǔ)
B.補(bǔ)充短語(yǔ)
C.聯(lián)合短語(yǔ)
D.主謂短語(yǔ)
A.新鮮有趣
B.文筆不錯(cuò)
C.你的到來(lái)
D.洶涌澎湃
A.沿河的房子
B.又蹦又跳
C.孩子的頑皮
D.新買的鋼琴
最新試題
下列詩(shī)句中,使用的用典修辭手法一組是()。
?在補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)中,可以用以舊帶新法,用可能補(bǔ)語(yǔ)引出結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。
“語(yǔ)言不僅是一種工具,而且是一種藝術(shù)”是語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)有的理念。
讓步復(fù)句可以分成實(shí)讓、()、總讓、忍讓四個(gè)小類。
語(yǔ)素的特點(diǎn)是它不能再被分割為更小的獨(dú)立運(yùn)用的單位。
下列詩(shī)句中,與“惟有長(zhǎng)江水,無(wú)語(yǔ)東流”修辭手法不相同的一組是()。
“主語(yǔ)+把+動(dòng)詞+賓語(yǔ)+補(bǔ)充成分”是把字句的基本結(jié)構(gòu)形式之一。
?“樓里跑出來(lái)兩個(gè)孩子”是存現(xiàn)句中的存在句。
?復(fù)句教學(xué)應(yīng)語(yǔ)法、語(yǔ)義、()三個(gè)平面并重。
下列詩(shī)句中,與“群山萬(wàn)壑赴荊門,生長(zhǎng)明妃尚有村”修辭手法相同的一組是()。