A.角色扮演
B.邪惡行為和道德行為
C.登門檻現(xiàn)象
D.從眾行為
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A.直接路徑
B.中心路徑
C.間接路徑
D.外周路徑
A.感受
B.理解
C.管理
D.利用
A.反復(fù)看表
B.點(diǎn)頭
C.身體前傾
D.環(huán)抱手臂
A.角色扮演
B.印象管理
C.登門檻現(xiàn)象
D.言語(yǔ)成為信念
A.角色扮演
B.言語(yǔ)成為信念
C.虛報(bào)低價(jià)效應(yīng)
D.引導(dǎo)效應(yīng)
最新試題
（）是針對(duì)特定團(tuán)體內(nèi)的人所抱持的負(fù)面或敵意態(tài)度，只因?yàn)閷?duì)方屬于該團(tuán)體。
在進(jìn)行決策時(shí)，緊密團(tuán)結(jié)的群體一定是有利的。
最后總結(jié)之后，治療師不用詢問(wèn)患者對(duì)會(huì)談的反饋情況。
修正后的挫折—攻擊理論認(rèn)為，進(jìn)入攻擊的準(zhǔn)備狀態(tài)之后，（）增加了攻擊發(fā)生的可能性。
在討論問(wèn)題時(shí)的典型問(wèn)題包括無(wú)助感，討論不聚焦或離題，討論節(jié)奏低效，沒(méi)有做出治療性干預(yù)。
關(guān)于行為激活，要教育患者：把癥狀與人分開(kāi)。不想動(dòng)是癥狀所致，要跟癥狀作斗爭(zhēng)，人要先行動(dòng)。
評(píng)估會(huì)談后進(jìn)行認(rèn)知概念化時(shí)，治療師可以反思哪些問(wèn)題？請(qǐng)列舉4個(gè)。
評(píng)估會(huì)談中設(shè)定目標(biāo)和介紹治療計(jì)劃對(duì)患者沒(méi)有什么大的幫助。
獲取患者的最新消息時(shí)，只需涉及重要問(wèn)題，不包括探討積極體驗(yàn)。
偏見(jiàn)是針對(duì)少數(shù)或弱勢(shì)群體的。