A.紙筆測試
B.實驗操作性考試
C.跨學科實踐活動
D.面試
你可能感興趣的試題
A.科學探究與化學實驗
B.物質(zhì)的化學變化
C.化學與社會·跨學科實踐
D.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
A.課程目標
B.課程學習
C.課程內(nèi)容
D.課程教學
A.必備品格
B.關(guān)鍵能力
C.核心素養(yǎng)
D.身心健康
A.化學知識
B.科學態(tài)度
C.科學責任
D.科學態(tài)度與責任
A.集備小組
B.名師工作室
C.教學沙龍
D.工作坊和微論壇
最新試題
學業(yè)要求能基于物質(zhì)的性質(zhì)和用途，從辯證的角度，初步（）物質(zhì)的實際應用。
能通過小組合作，有意識地應用化學、技術(shù)、工程及其他學科知識，完成實驗探究及跨學科實踐活動屬于（）主題的學業(yè)要求。
能撰寫簡單的實驗報告，并與他人交流和評價探究過程及結(jié)果屬于（）主題的學業(yè)要求。
化學教研員要深刻認識新時代教研工作的意義和價值，深入研究化學課程育人價值、學生（）發(fā)展的特點和規(guī)律，注重提升教師課程育人的能力。
依據(jù)《義務教育課程方案》，學校可在（）年級確定化學課程的具體開課年級。
在實驗探究情境中，學生能根據(jù)（）選擇必要的試劑、常見的實驗儀器和裝置，安全順利地實施實驗探究方案。
化學反應的應用價值及合理調(diào)控屬于（）學習主題
重視化學教育資源庫建設(shè)，集中優(yōu)質(zhì)資源，為師生提供（）的學習空間和教學資源空間，推進信息化教學方式及其創(chuàng)新應用。
在探索化學變化規(guī)律及解決實際問題的情景中，學生能結(jié)合簡單的實例說明反應條件對物質(zhì)變化的影響，初步形成（）控制的意識。
水的組成及變化的探究屬于（）學習主題。