A.心理分析
B.社會(huì)學(xué)習(xí)
C.認(rèn)知發(fā)展
D.精神分析
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A.社會(huì)性
B.人際認(rèn)知
C.社會(huì)性行為方式
D.社會(huì)道德
A.成長
B.成熟
C.長成
D.生長
A.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
B.亞文化理論
C.標(biāo)簽理論
D.社會(huì)控制理論
最新試題
以下哪些不是一二年級(jí)到三四年級(jí)的變化（）？
家長反饋孩子進(jìn)入青春期了，比較逆反，和家長的交流逐漸變少。這個(gè)階段應(yīng)該如何和孩子溝通呢（）？
小學(xué)五年級(jí)開始更關(guān)注學(xué)習(xí)成績，對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)開始產(chǎn)生敬佩之情，這個(gè)時(shí)期和孩子溝通應(yīng)該注意什么（）？
四年級(jí)小朋友處于兒童發(fā)展后期，開始出現(xiàn)小學(xué)階段第一分化，容易出現(xiàn)什么樣的問題（）？
剛步入一年級(jí)的孩子注意力容易被分散，活潑好動(dòng)，以下家長的哪些做法是錯(cuò)誤的（）？
馬斯洛任務(wù)隨生物的進(jìn)化逐漸顯示出來的潛能是（）
一年級(jí)的孩子正處于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的黃金時(shí)期，以下哪種方式可以幫助小朋友提高學(xué)習(xí)興趣（）？
和小學(xué)六年級(jí)的孩子溝通應(yīng)當(dāng)注意什么（）？
如何提高青少年的注意穩(wěn)定性。
三年級(jí)的孩子從情感外露、淺顯、不自覺，向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展，這樣的表現(xiàn)體現(xiàn)出三年級(jí)這個(gè)階段是什么轉(zhuǎn)折期（）？