你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備中，幼兒能認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)（）的名字。
A.同學(xué)
B.自己
C.父母
單項(xiàng)選擇題
（）是最好的老師，讓幼兒喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)上學(xué)習(xí)，具備一定的學(xué)習(xí)能力比學(xué)到多少知識(shí)更重要。
A.興趣
B.好奇
C.耐心
D.堅(jiān)持
單項(xiàng)選擇題
幼兒對(duì)（）和身邊的事物有廣泛的興趣，努力尋找答案。
A.動(dòng)物
B.科學(xué)現(xiàn)象
C.大自然
D.植物
單項(xiàng)選擇題
小學(xué)要強(qiáng)化銜接意識(shí)，將（）教育作為深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革的重要任務(wù)
A.一年級(jí)
B.入學(xué)適應(yīng)
C.銜接
多項(xiàng)選擇題
要防止和糾正把小學(xué)的（）簡(jiǎn)單搬到幼兒園的錯(cuò)誤做法。
A.環(huán)境
B.教育內(nèi)容
C.教育方式
單項(xiàng)選擇題
幼兒園和小學(xué)要把家長(zhǎng)作為重要的（），建立有效的家園校協(xié)同溝通機(jī)制，引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒園和小學(xué)積極配合，共同做好銜接工作。
A.合作伙伴
B.主導(dǎo)者
C.協(xié)助者
多項(xiàng)選擇題
幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接的基本原則是（）
A.堅(jiān)持兒童為本
B.堅(jiān)持雙向銜接
C.堅(jiān)持系統(tǒng)推進(jìn)
D.堅(jiān)持規(guī)范管理
問(wèn)答題
【案例分析題】學(xué)期過(guò)了一半，丁丁的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮?；氐郊遥瑡寢寙?wèn)他上學(xué)好不好，他的回答是上學(xué)沒(méi)意思，不能像幼兒園那樣自由，不能經(jīng)常畫(huà)畫(huà)，還要做作業(yè)。中午，不能午睡。丁丁感到還是幼兒園好。如何做好幼小銜接工作？
答案：（1）發(fā)展幼兒與學(xué)習(xí)活動(dòng)有關(guān)的心理能力，即觀察、比較、分類(lèi)、歸納、概括、想像、表達(dá)、邏輯思維等能力。
（2）發(fā)...
問(wèn)答題
【案例分析題】學(xué)期過(guò)了一半，丁丁的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮?；氐郊?，媽媽問(wèn)他上學(xué)好不好，他的回答是上學(xué)沒(méi)意思，不能像幼兒園那樣自由，不能經(jīng)常畫(huà)畫(huà)，還要做作業(yè)。中午，不能午睡。丁丁感到還是幼兒園好。結(jié)合案例談?wù)動(dòng)變簣@教育與小學(xué)教育有哪些不同？
答案：（1）教育的性質(zhì)、目的不同。幼兒園的教育性質(zhì)是非義務(wù)教育，因此，沒(méi)有考試、考查等。它僅要達(dá)到為幼兒人小學(xué)做適當(dāng)準(zhǔn)備的目的...
問(wèn)答題
【論述題】論述幼兒園實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想。
答案：幼兒園實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。
（1）長(zhǎng)期性而非突擊性。幼兒園教育是終身教育的一個(gè)重要組...

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（）是終身學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

你可能感興趣的試題

幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備中，幼兒能認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)（）的名字。

（）是最好的老師，讓幼兒喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)上學(xué)習(xí)，具備一定的學(xué)習(xí)能力比學(xué)到多少知識(shí)更重要。

幼兒對(duì)（）和身邊的事物有廣泛的興趣，努力尋找答案。

小學(xué)要強(qiáng)化銜接意識(shí)，將（）教育作為深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革的重要任務(wù)

要防止和糾正把小學(xué)的（）簡(jiǎn)單搬到幼兒園的錯(cuò)誤做法。

幼兒園和小學(xué)要把家長(zhǎng)作為重要的（），建立有效的家園校協(xié)同溝通機(jī)制，引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒園和小學(xué)積極配合，共同做好銜接工作。

幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接的基本原則是（）

【論述題】論述幼兒園實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想。

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（）是終身學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

你可能感興趣的試題

幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備中，幼兒能認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)（）的名字。

（）是最好的老師，讓幼兒喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)上學(xué)習(xí)，具備一定的學(xué)習(xí)能力比學(xué)到多少知識(shí)更重要。

幼兒對(duì)（）和身邊的事物有廣泛的興趣，努力尋找答案。

小學(xué)要強(qiáng)化銜接意識(shí)，將（）教育作為深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革的重要任務(wù)

要防止和糾正把小學(xué)的（）簡(jiǎn)單搬到幼兒園的錯(cuò)誤做法。

幼兒園和小學(xué)要把家長(zhǎng)作為重要的（），建立有效的家園校協(xié)同溝通機(jī)制，引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒園和小學(xué)積極配合，共同做好銜接工作。

幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接的基本原則是（）

【論述題】論述幼兒園實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想。

（）是終身學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備中，幼兒能認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)（）的名字。

（）是最好的老師，讓幼兒喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)上學(xué)習(xí)，具備一定的學(xué)習(xí)能力比學(xué)到多少知識(shí)更重要。

幼兒對(duì)（）和身邊的事物有廣泛的興趣，努力尋找答案。

要防止和糾正把小學(xué)的（）簡(jiǎn)單搬到幼兒園的錯(cuò)誤做法。

幼兒園和小學(xué)要把家長(zhǎng)作為重要的（），建立有效的家園校協(xié)同溝通機(jī)制，引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒園和小學(xué)積極配合，共同做好銜接工作。

【論述題】論述幼兒園實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想。