A.更重視過程
B.更重視應(yīng)用
C.更重視體驗(yàn)
D.更重視全員參與
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A.學(xué)生比較活躍，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
B.學(xué)生對(duì)《水滸傳》中的人物有不同程度的了解。
C.學(xué)生對(duì)小說有比較濃厚的興趣。
D.學(xué)生喜歡通過網(wǎng)絡(luò)來擴(kuò)展對(duì)文學(xué)方面的學(xué)習(xí)。
A.一般特征分析
B.差異特征分析
C.學(xué)習(xí)起點(diǎn)水平分析
D.預(yù)備技能分析
A.用自己的語言表達(dá)對(duì)秋雨的熱愛
B.欣賞作者如何來表現(xiàn)秋雨的美景
C.理解課文，積累好詞佳句
D.運(yùn)用自己的想象描繪出秋雨的美景
A.點(diǎn)擊菜單欄“搜索”圖標(biāo)
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A.多媒體教室
B.語音教室
C.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
D.普通教室
最新試題
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會(huì)讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于教師為主導(dǎo)的問題：（）
在神話單元開始的時(shí)候，學(xué)生分小組做頭腦風(fēng)暴，討論他們對(duì)神話這一主題已有的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴來設(shè)定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)并記錄在學(xué)習(xí)日記中，在學(xué)習(xí)情境中所涉及到的評(píng)價(jià)活動(dòng)，以下哪個(gè)描述是正確的是？（）
良好的個(gè)案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細(xì)度和客觀度，下列哪些個(gè)案記錄是正確的？（）
下列能清楚說明學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的描述語選項(xiàng)是：（）。
下列哪些工具正確可以支持下列活動(dòng)？（）
21世紀(jì)評(píng)價(jià)實(shí)踐顯示：（）
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會(huì)讓學(xué)生總要等待教師告訴他們應(yīng)該怎么做。下面哪個(gè)問題屬于鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題？（）
下面哪些屬于評(píng)價(jià)目標(biāo)？（）
下面哪些目標(biāo)能夠幫助評(píng)價(jià)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)（目標(biāo)應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀(jì)技能）選出所有適用的：（）。
評(píng)價(jià)策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評(píng)價(jià)策略工具的是（）。