判斷題“寶寶不配合感統(tǒng)訓練，教師有哪些招數(shù)？”的培訓目標是掌握組織嬰幼兒活動的具體方法，將理論和實踐相結(jié)合，提高育嬰員的實際工作能力。
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4.單項選擇題（）這個階段需要培訓過程中花費時間最多，是培訓方案落實的過程，需要組織者隨時協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，如是否需要建立獎懲制度。
A.收集信息，形成培訓目標
B.組織準備，編制培訓計劃
C.資源分析，確定培訓方法
D.組織實施，監(jiān)控培訓過程
5.單項選擇題案例討論可以按以下步驟開展（）。
A.問題因何而起？如何解決問題？今后采取什么對策？
B.發(fā)生什么問題？如何解決問題？今后采取什么對策？
C.發(fā)生什么問題？問題因何而起？如何解決問題？
D.發(fā)生什么問題？問題因何而起？如何解決問題？今后采取什么對策？
最新試題
培訓目的的確定需要從實際出發(fā)，從受訓者的需求和問題出發(fā)，要有針對性。
題型：判斷題
加德納多元智理論中提出的觀點是（）
題型：單項選擇題
（）父母要求孩子絕對聽從自己的意見，“我養(yǎng)大了你，你就得聽我的”。
題型：單項選擇題
帶教人員與學員一起交流操作經(jīng)驗，育兒方法，互學互用的培訓方法是（）
題型：單項選擇題
對教育目標整體性含義理解錯誤的是（）
題型：單項選擇題
在設(shè)計編輯個性化教育之前需要了解對象（）。
題型：單項選擇題
評價結(jié)果的整理與統(tǒng)計是嬰幼兒發(fā)展評價的（）之一。
題型：單項選擇題
（）是一項具有合作及競爭特性的活動，它綜合了案例研究與角色扮演的形式。
題型：單項選擇題
社會性活動的內(nèi)容選材可以是（）。
題型：單項選擇題
（）沒有黑板、粉筆、講義和照本宣讀的老師的培訓模式。
題型：單項選擇題