A.準備
B.開始
C.中期轉(zhuǎn)折
D.后期成熟
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你可能感興趣的試題
A.發(fā)展模式
B.地區(qū)發(fā)展模式
C.社會策劃模式
D.危機介入模式
A.積極參與原則和開放性原則
B.積極參與原則和使能者原則
C.平等性原則和使能者原則
D.平等性原則和開放性原則
A.互動模式旨在幫助組員了解、認識和探索自己
B.在互動模式中組員一般來自行為出現(xiàn)問題的人群
C.互動模式主要幫助組員學習新知識和新方法
D.互動模式強調(diào)組員間的平等以及個體獨立性
A.個人的成長和正向改變
B.獲得新知識和新方法
C.改變舊有的行為與認知
D.個人心理層面的發(fā)展
A.幫助服務(wù)對象運用自身及其周圍的資源,改善個人與社會環(huán)境之間的關(guān)系
B.幫助服務(wù)對象利用與其他服務(wù)對象之間的關(guān)系和動力,解決個人社會心理功能方面的問題
C.通過組織服務(wù)對象參與集體活動的過程,恢復(fù)和增強個人的、團體的社會功能,實現(xiàn)共同成長
D.通過組織服務(wù)對象參與機構(gòu)決策的過程,提升服務(wù)對象解決問題的能力,共同解決問題
最新試題
根據(jù)皮亞杰認知發(fā)展理論,12歲以上屬于()。
個人倫理以()為中心。
下面關(guān)于依戀理論評估的說法,正確的是()。
社會工作對人類行為與社會環(huán)境的基本假設(shè)包括()。
社會工作中的人類需要具有()的特性。旨在彌補弱勢人士在發(fā)展過程中面臨的短缺,提供經(jīng)濟市場中需求沒有滿足的部分。
以下選項中哪些屬于社會工作的價值觀()。
社會工作是工作者運用人類潛能與(),協(xié)助人們認清困難和問題。
根據(jù)階段性需要學說,不同的年齡段,人類的普遍需要有所不同,在青少年時期,()是普遍需要。
認知/行為理論下,社會工作者扮演的角色是()。
社會達爾文主義通過()原理解釋貧窮現(xiàn)象,強調(diào)貧窮源于個人而非社會,認為貧窮與個人自身有關(guān)且多源于懶惰。