A.政治
B.文化
C.經(jīng)濟(jì)
D.生產(chǎn)力
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A.他人
B.國(guó)家
C.社會(huì)
D.自然
A.基本保障
B.唯一條件
C.重要條件
D.前提
A.激勵(lì)
B.評(píng)價(jià)
C.監(jiān)管
D.獎(jiǎng)懲
A.非系統(tǒng)性
B.政策性
C.非強(qiáng)制性
D.連續(xù)性
A.系統(tǒng)性
B.連續(xù)性
C.不穩(wěn)定性
D.控制性
最新試題
在我國(guó)教育法體系中，《上海市普及義務(wù)教育條例》屬于的層次是（）。
教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。
教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi)，對(duì)每一對(duì)象都適用，每一對(duì)象都不可違背教育法的規(guī)定，這就是教育法的（）。
在學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)中，（）是同一年級(jí)教師的集體組織。
（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
“十年樹木，百年樹人”，說明教師的勞動(dòng)具有（）。
教師的勞動(dòng)時(shí)間超越了課堂、勞動(dòng)場(chǎng)所超越了校園，說明教師的勞動(dòng)具有（）特點(diǎn)。
（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，……自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范?！?/p>
在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高（）的整體教育水平，在國(guó)家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。