A.科層理論
B.人際關(guān)系理論
C.社會(huì)系統(tǒng)理論
D.現(xiàn)代權(quán)變組織理論
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A.松散耦合組織的學(xué)校
B.磁石學(xué)校
C.契約學(xué)校
D.“蛋箱學(xué)?！?/p>
A.首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
B.合議制
C.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
D.集體討論制
A.辦學(xué)主體
B.辦學(xué)模式
C.辦學(xué)方法
D.辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源
A.全過(guò)程的質(zhì)量
B.全員的質(zhì)量
C.全面的質(zhì)量
D.全方位的質(zhì)量
A.安全
B.歸屬和愛(ài)
C.生理
D.自我實(shí)現(xiàn)
最新試題
下列關(guān)于弗魯姆的期望理論的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）
（）是學(xué)校教學(xué)管理的中樞。
將韋伯科層管理理論運(yùn)用到實(shí)踐中的學(xué)校是（）。
學(xué)?？倓?wù)部門的工作涉及到人、財(cái)、物等多方面。這體現(xiàn)了學(xué)?？倓?wù)工作的（）。
我國(guó)現(xiàn)行辦學(xué)體制具有開(kāi)放且多元的特點(diǎn)，以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于辦學(xué)體制的這一特點(diǎn)？（）
認(rèn)為人天性是好逸惡勞，使用強(qiáng)迫手段使他們做出適當(dāng)努力達(dá)到組織目標(biāo)是（）。
課堂教學(xué)管理包括（）。
男孩的第二個(gè)快速生長(zhǎng)期大約是在（）。
校長(zhǎng)執(zhí)行力管理不包括（）。
為了保證師資質(zhì)量，清末教育部頒布了《任用教員章程》，實(shí)施教師檢定制度、校長(zhǎng)聘任教師制度等一系列措施。這些條文、法規(guī)的出現(xiàn)表明（）。